淺析如何在現(xiàn)代教學(xué)中恰當(dāng)運用多媒體技術(shù)

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1、淺析如何在現(xiàn)代教學(xué)中恰當(dāng)運用多媒體技術(shù)淺析如何在現(xiàn)代教學(xué)屮恰當(dāng)運川多媒體技術(shù)姓名：謝永海性別：男職稱：屮教二級學(xué)丿;0:木科單位：亳州市風(fēng)華屮學(xué)電話：15956721162郵編：236800通訊地址：安徽省、亳州市、譙城區(qū)風(fēng)華中學(xué)摘要：多媒體技術(shù)是當(dāng)今信息技術(shù)領(lǐng)域發(fā)展最快、最活躍的技術(shù)Z—，作為現(xiàn)代教育技術(shù)的重要組成部分，是優(yōu)化課堂教學(xué)的有效途徑。運用多媒體技術(shù)進行教學(xué)己越來越受到廣人教師的關(guān)注和重視,它不僅促進教學(xué)手段的變革，還將促進關(guān)于教材的觀念與形式、教學(xué)方法與課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的變革,進而促進教學(xué)思想和教學(xué)理論的改革與發(fā)展。木文主要討論了多媒體技術(shù)對教學(xué)的影響，同時對

2、如何在現(xiàn)代教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\川多媒體技術(shù)提高教學(xué)效果進行了探討。關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué)；多媒體教學(xué)的利弊；止確運用多媒體的方法?、多媒體教學(xué)概述多媒體教學(xué)其實古已冇之，教師一直在借助文木、聲音、圖片來進行教學(xué)。但是在20世紀80年代開始出現(xiàn)采用多種電子媒體如幻燈、投影、錄音、錄像等綜合運用與課堂教學(xué)，這種教學(xué)技術(shù)又稱多媒體組合教學(xué)或電化教學(xué)，90年代起，隨著計算機技術(shù)的迅速發(fā)展和普及，多媒體計算機已經(jīng)逐步取代了以往的多種教學(xué)媒體的綜合使用地位。因此現(xiàn)在我們通簾所說的多媒體教學(xué)是特指運用多媒體計算機并借助于預(yù)先制作的多媒體教學(xué)軟件來開展的教學(xué)活動過程。它又口J以稱為計算機輔助教學(xué)

3、(computerassistedinstruetion,即CAI)。二、多媒體技術(shù)對現(xiàn)代教學(xué)的影響(%1)、多媒體技術(shù)在現(xiàn)代教學(xué)中的積極作用多媒體技術(shù)作為一種新的教學(xué)手段，對于提高教學(xué)質(zhì)量貝有重要的積極作用，它的作用不僅在于使教學(xué)內(nèi)容更加豐富、形象和直觀，更重要的是它突破了傳統(tǒng)教學(xué)方法上的局限性，克服了傳統(tǒng)教學(xué)方法上存在的-?些弊端。1、冇利于激發(fā)學(xué)牛.的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍美國心理學(xué)家布魯姆指岀：“學(xué)習(xí)的最好刺激乃是對所學(xué)材料的興趣?！毙睦韺W(xué)家羅杰斯也說過：“創(chuàng)造良好的教學(xué)氣氛，是保證有效進行教學(xué)的主要條件?！币虼耍险n時，恰當(dāng)?shù)剡\用形、音、色俱佳的現(xiàn)代教學(xué)

4、媒體，不僅能使學(xué)生在視覺和聽覺上得到和諧的信號刺激，使大腦獲得多種類多層面的知識信息，大大激發(fā)了學(xué)生的興趣和積極性。同時還能為課堂教學(xué)營造出良好的氛圍。2、冇利于優(yōu)化練習(xí)結(jié)構(gòu)，迅速反饋學(xué)習(xí)結(jié)果我們知道，課堂練習(xí)是加強對知識的鞏固和運川的最好方式,傳統(tǒng)的教學(xué)屮，學(xué)生練習(xí)結(jié)果的反饋速度較慢，學(xué)生總是等到老師批改作業(yè)后,才知道自己什么地方出現(xiàn)了錯誤。并且,學(xué)生在連續(xù)的學(xué)習(xí)中易疲勞，所以不斷地改變練習(xí)形式，不斷給學(xué)生以新的刺激，以保持學(xué)牛一旺盛的學(xué)習(xí)精力也是對■老師教學(xué)的耍求。多媒體教學(xué)就是優(yōu)化課堂練習(xí)教學(xué)的好幫手。3、有利于明確教學(xué)冃標，突出教學(xué)內(nèi)容的重難點在應(yīng)用多媒體技術(shù)教

5、學(xué)方法時，需要提前制作多媒體課件。多媒體課件不同于教材和教案，它具有以卜-特點：信息容量大，充分利用了多媒體的優(yōu)勢；考慮背景和文字顏色的搭配以及字體大小，涉及精美的畫面，増強視覺效果；層次分明，結(jié)構(gòu)清晰，圖文并茂；操作簡單直觀，界面內(nèi)容完整，便于維護與修改。尤其是課件制作原則是：在遵循學(xué)生的心理特點，認知規(guī)律和記憶規(guī)律的基礎(chǔ)上根據(jù)教學(xué)需要，精選軟件，認真編輯，經(jīng)反復(fù)演示修改后才在課堂上展示的。由此對見，恰當(dāng)?shù)剡\用多媒體技術(shù)在制作課件的過程中冇利于突出教材中的重難點，從而增強教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生在認識領(lǐng)域的達標程度。4、有利于提高教學(xué)效率，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)效果多媒體

6、教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的重點區(qū)別在于：多媒體教學(xué)采用計算機及大屛幕投影儀的教學(xué)設(shè)備，而傳統(tǒng)教學(xué)方式則使用粉筆在黑板上寫板卩；多媒體教學(xué)是將講授內(nèi)容以投影方式顯示在人屏幕上，文字清晰整潔，能夠增強學(xué)生視覺的美感，而傳統(tǒng)教學(xué)中，教師將講課的內(nèi)容板書寫在黑板上，板書的結(jié)構(gòu)安排不一定合理，學(xué)生有時會看不淸楚黑板上寫板書的內(nèi)容，從而影響視覺效果；采用多媒體教學(xué)，教學(xué)的文字內(nèi)容都是經(jīng)過嚴格的精簡組織起來的，比較容易做到概念準確，立體粘當(dāng)，圖表規(guī)整，具有很好的可視性，而且在課堂上操作起來簡單、快捷，可以節(jié)省很多時間。而在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師要進行板書和圖形的繪制，不容易做到標準、清晰，并且會占用

7、人量的時間；多媒體的應(yīng)用對以使用學(xué)生集中精力認真聽課，不許分散精力去做筆記，可在課后利用復(fù)制的課件進行整理和復(fù)習(xí)，從而節(jié)省時間，加強對所講內(nèi)容的理解?？俍,多媒體教學(xué)方法的介入，不僅可以提高教師的教學(xué)效率，而月?對改善學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也很有幫。（二）、多媒體技術(shù)在現(xiàn)代教學(xué)屮的消極作用多媒體技術(shù)的使用，雖然克服了傳統(tǒng)教學(xué)模式中的一些弊端，但是在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)，這種新穎的教學(xué)模式并不能完全取代傳統(tǒng)教學(xué)模式，它也有一定的適應(yīng)性和局限性。如果對其認識不足，使用不當(dāng)，則會產(chǎn)生消極的影響。1、多媒體輔助教學(xué)對人文思想重視不夠現(xiàn)在有了網(wǎng)絡(luò)，教師可以下載很