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《淺談構(gòu)建高效課堂的幾點建議01》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺談構(gòu)建高效課堂的幾點建議（課件出示）引子：當前小學(xué)生課業(yè)負擔調(diào)查1.學(xué)生的作業(yè)量特別大；因為大多老師堅信“勤能補拙”、有作業(yè)總比沒作業(yè)好的信念，那些低效的抄寫作業(yè)，既給學(xué)生帶來負擔，又使學(xué)生產(chǎn)生了厭煩心理。2.學(xué)生睡眠時間嚴重不足。按照“中小學(xué)生每天需要9小時睡眠”的標準，72.8%的學(xué)生每天睡眠時間沒有達標。24.3%的1-3年級小學(xué)生睡眠時間低于8個小時。3.學(xué)生課余活動單調(diào)、時間少。4.男生普遍比女生感到學(xué)業(yè)負擔重。5.學(xué)生的身體健康堪憂:缺乏應(yīng)有的體育鍛煉，學(xué)生體質(zhì)普遍差；沒有良好的閱讀用眼習(xí)慣，近視率持續(xù)上升。
2、所以，作為教育者，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔,構(gòu)建高效課堂教學(xué)迫在眉睫、勢在必行。（課件出示）主題：高效課堂是以學(xué)生終身發(fā)展的教學(xué)理念為指導(dǎo)，以規(guī)范具體的教學(xué)目標為導(dǎo)向。促進學(xué)生的終身發(fā)展，為學(xué)生終身發(fā)展奠基是高效課堂所遵循的理念。高效課堂應(yīng)著眼于學(xué)生的未來發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣……使之終生受益。（課件出示）一、課前充分準備是高效課堂的前提俗話說，良好的開端就等于成功了一半。做事前有了充分的準備,成功就會離我們越來越近。備課是教師積累知識和業(yè)務(wù)再提高的過程。提高備課
3、高效是優(yōu)化課堂教學(xué)的基礎(chǔ)，也是打造高效課堂的關(guān)鍵。（課件出示）有資料表明，用80%的精力鉆研教材，了解學(xué)情，20%的精力書寫教案的教師是善于成長的教師。優(yōu)秀的教師在備課時往往是不急于動筆的，而是先放飛自己的思想，先思考從哪著手。我們在備課時，不僅關(guān)注教材，更會關(guān)注學(xué)生的實際，會不斷的考慮：怎樣使自己預(yù)設(shè)的目標最接近學(xué)生的思維發(fā)展，搭建什么樣的平臺才會讓學(xué)生最容易走進目標，如果學(xué)生在這里出現(xiàn)問題，用什么的方式調(diào)整教學(xué)變數(shù)才會讓學(xué)生走出困境。所以讓備課高效，不是以物化的備課筆記來衡量自己的備課是否成功，而是以自己的儲備是否能從
4、容面對學(xué)生來作為標準。（課件出示）二、靈活運用教學(xué)手段，構(gòu)建高效的課堂如何使課堂效果達到最佳？怎樣的課堂才是高效的課堂？只有學(xué)生感興趣，學(xué)得輕松，學(xué)得深入，學(xué)得自主的課堂才是高效的課堂。由此看來，課堂高效尤為重要。1.興趣是最好的老師作為教師首先要培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。科學(xué)家愛因斯坦說過:“興趣是最好的老師?！边@就是說一個人一旦對某事物有了濃厚的興趣，就會主動去求知、去探索、去實踐，并在求知、探索、實踐中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗。所以，古今中外的教育家無不重視興趣在智力開發(fā)中的作用。教學(xué)伊?xí)r，教師就要利用有效的課堂導(dǎo)入，著力激
5、發(fā)學(xué)生對所學(xué)知識的學(xué)習(xí)興趣。2..營造寬松的學(xué)習(xí)氛圍心理學(xué)認為，愉快的環(huán)境可以使人感到自由、安全和依賴。在這樣的氛圍下學(xué)習(xí)，更利于知識的形成。因此，教師耍運用語言，課件,音樂等手段為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而使學(xué)生以一種自rti,放松的心態(tài)投入學(xué)習(xí)。在課堂上，我們要尊重學(xué)生的勞動成果，不挖苦諷刺回答錯誤的學(xué)生，老師要以真誠的目光注視學(xué)生，親切的語氣教育學(xué)生，信任的心態(tài)引導(dǎo)學(xué)生。這樣，才能為實現(xiàn)高效課堂提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。3.課堂提問要精當課堂提問是為教學(xué)目的服務(wù)的，因此，我們應(yīng)緊扣教學(xué)重難點，
6、依據(jù)學(xué)生的認知水平，向?qū)W生提出合適有冃標性的問題。提問的冃標要明確、提問要精當，才能為構(gòu)造有效課堂做有力的支撐。例如：兩年前，我校一名老師在教學(xué)小學(xué)二年級語文《狐假虎威》一課吋，當同學(xué)們在老師的引領(lǐng)下理解了課文內(nèi)容之后，都哈哈大笑老虎的愚蠢。這時，作為老師的她順著學(xué)生的思維巧妙地一問：“假如狐貍第二次被老虎抓住，結(jié)果會怎樣呢？”她的話咅剛落，同學(xué)們都皺眉思考起來。一會兒功夫，他們便小手林立。有的說老虎肯定會吃掉狐貍，有的說狐貍騙過了老虎……學(xué)生的思維頓時像打開閘門里的水，各種設(shè)想都有。整個課堂氣氛也活躍起來，難題也迎刃而解
7、，課堂教學(xué)也高效了。4.設(shè)計有效的活動新課標倡導(dǎo)“學(xué)生主體，教師主導(dǎo)”的教學(xué)理念。在課堂教學(xué)中,要突出學(xué)生的主休參與意識，要使學(xué)生真正地參與到學(xué)習(xí)中，則要求教師在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上結(jié)合教材，合理、科學(xué)地設(shè)置教學(xué)活動,以此來激發(fā)學(xué)生的興趣，刺激學(xué)生的求知欲，讓其主動融入學(xué)習(xí)活動,并從屮發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，解決問題。5?科學(xué)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣（課件出示）（插入故事）學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：（這樣一個故事：一個人的穩(wěn)定飯量是米飯一碗，如何讓這個人在一年后穩(wěn)定飯量增加為兩碗？方案一：告訴這個人，你的任務(wù)是一年后飯量增加到兩碗，然后有計劃的
8、每天增加飯量，比如飯后加強體育鍛煉，最終完成任務(wù)。方案二：告訴這個人，你必須完成任務(wù)，否則沒飯吃。那么這個人肯定努力完成任務(wù)，或者可以吃三碗米飯。方案三：不告訴這個人任務(wù)，只是每天吃飯時給他碗里增加10粒米飯顆粒，并且時刻根據(jù)他的消化反饋來動態(tài)調(diào)整，一年后他也完成了任務(wù)。三種方案都完成了任務(wù)，但三年后會
