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《淺談?dòng)螒蛟谛W(xué)體育教學(xué)中的有效運(yùn)用》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、淺談?dòng)螒蛟谛W(xué)體育教學(xué)中的有效運(yùn)用摘要:小學(xué)體育課堂教學(xué)應(yīng)該遵循小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,以激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的體育素質(zhì)為核心。所以教學(xué)內(nèi)容大多數(shù)是以游戲?yàn)橹鳎且陨眢w練習(xí)為內(nèi)容，以游戲活動(dòng)為形式。通過(guò)游戲鍛煉身體、發(fā)展智力、陶冶情操的作用。通過(guò)體育游戲教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生掌握體育鍛煉的方法，提高自我鍛煉的能力。關(guān)鍵詞：貼近學(xué)生；面向?qū)W生；師生間的互動(dòng)一、游戲內(nèi)容的選擇要貼近學(xué)生體育游戲的內(nèi)容要豐富，形式要多樣，方法要出新，規(guī)則要嚴(yán)謹(jǐn)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師作為一個(gè)引領(lǐng)者、合作者、指導(dǎo)者，必須耍引發(fā)教學(xué)形式
2、與學(xué)習(xí)氛圍的變化。實(shí)現(xiàn)師生Z間的互動(dòng)交往，首先要明確學(xué)生是主體，教師要盡可能地讓每個(gè)學(xué)生都能參加體育游戲活動(dòng)，讓他們?cè)谟螒蛑姓业阶孕?，找到快?lè)，體驗(yàn)成功。在游戲過(guò)程中，學(xué)生的特長(zhǎng)得到發(fā)揮,感情得到宣泄，成績(jī)得到老師和同學(xué)們的認(rèn)可。增強(qiáng)了自信，個(gè)性得到了張揚(yáng)，學(xué)習(xí)也有了動(dòng)力，收到了良好的效果。良好的教學(xué)情境能激發(fā)興趣,保持學(xué)生持久的學(xué)習(xí)熱情。因此，游戲的選用須滿足以下兩個(gè)條件：1?要適合學(xué)生的滿意度一、二年級(jí)學(xué)生喜歡的游戲?qū)澯谌?、四年?jí)或是五六年級(jí)學(xué)生來(lái)講不一定喜歡。2.要有利于基木教材的教學(xué)如武術(shù)、韻律操、舞蹈和一些技術(shù)性太強(qiáng)的身體練習(xí)是不好通過(guò)
3、游戲形式來(lái)進(jìn)行的。二、游戲角色的平等要面向全體學(xué)生游戲角色的平等可以讓每個(gè)學(xué)生都有同等的機(jī)會(huì)來(lái)充分得到鍛煉，要得到相同的表現(xiàn)自己能力的機(jī)會(huì)那就必須重在突出教學(xué)的民主性和公平性。在教學(xué)過(guò)程中，教師要避免有的學(xué)牛忙得不亦樂(lè)乎，樂(lè)此不疲，而冇的學(xué)生卻被晾在一邊，坐冷板凳；如“丟手絹”“貼膏藥”等游戲，我們就可以融會(huì)角色的平等，加上一條特殊的規(guī)定：“每人只能有一次機(jī)會(huì)，做過(guò)的同學(xué)要讓沒(méi)做過(guò)的同學(xué)”，這樣就可以使每個(gè)學(xué)生都有同等的機(jī)會(huì)來(lái)充分進(jìn)行鍛煉，得到相同的表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)。三、游戲改編的樂(lè)趣是師生間的一互動(dòng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、身心健康發(fā)展的
4、需耍以及現(xiàn)代社會(huì)環(huán)境和客觀條件都在不斷變化和發(fā)展，體育的本身也要不斷的發(fā)展和創(chuàng)新，因此，怎樣與時(shí)俱進(jìn)，因地制宜、因人而異的創(chuàng)編體育游戲，改編現(xiàn)成的體育游戲使之更有效。有些游戲在活動(dòng)的過(guò)程中常常會(huì)因?yàn)橛螒虻囊?guī)則從而使得學(xué)生無(wú)法順利完成，在這種情況下教師可以和學(xué)生一起改變游戲的結(jié)構(gòu)和結(jié)束的方式，使教學(xué)過(guò)程更合理、更安全、更科學(xué)、更圓滿。如，“大魚網(wǎng)”游戲，這個(gè)游戲活動(dòng)范圍大、奔跑時(shí)間長(zhǎng)，很容易造成學(xué)生的負(fù)荷過(guò)大。而口，隨著人數(shù)的不斷增加，思想上就不好統(tǒng)一，目標(biāo)也會(huì)不一致，中間的學(xué)生會(huì)被兩邊的學(xué)生拖拉，肩部很可能致傷。其次，由于網(wǎng)越來(lái)越大，很難在短時(shí)間
5、內(nèi)把“魚”捕光，于是，我和學(xué)生一起商量把游戲的結(jié)構(gòu)和結(jié)束的方式改一改，場(chǎng)地適當(dāng)縮小一點(diǎn)，減少結(jié)網(wǎng)的人數(shù),一般以三至五人為宜，采用限定時(shí)間的方法，以捕魚多的小隊(duì)為勝。通過(guò)對(duì)游戲的改編，走出教學(xué)中“低水平重復(fù)”的現(xiàn)象，讓游戲常做常新，符合新課標(biāo)的要求?？傊W(xué)體育課堂教學(xué)，可以充分利用游戲的趣味性、競(jìng)爭(zhēng)性、娛樂(lè)性的特點(diǎn)，但在實(shí)際的教學(xué)中要靈活運(yùn)用，既要符合教學(xué)內(nèi)容，又要符合小學(xué)牛的年齡特征，提高課堂教學(xué)效益為原則。（作者單位江蘇省無(wú)錫市濱湖區(qū)〈南泉鎮(zhèn)〉濱湖中心小學(xué)）
