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《讓學生在自主探究、主動參與中獲取知識》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、——執(zhí)教《夢幻超級大國》一課的若干反思大連市第七十一中學符玲——執(zhí)教《夢幻超級大國》一課的若干反思課程改革的目標之一就是要改變傳統(tǒng)的教法與學法，倡導探究式學習方式，我本人對此也進行了一系列探究。經(jīng)過幾年的課改實踐，初步形成一定的模式。在此，我僅以北師大版九年級下冊第11課《夢幻超級大國》一課為例，與大家交流。這節(jié)課由始至終都采用了探究式學習方式，力圖讓學生在自主探究、主動參與中獲取知識。本課講授的內(nèi)容學生有所了解，但認識不一定深刻。作為課堂教學的引導者，我應為學生的學習創(chuàng)設(shè)探究的情境，營造探究的氛圍。為此我將全班學生分成三個探究小組，通過
2、抽簽決定本組探究主題，在學生自主與合作的基礎(chǔ)上，質(zhì)疑探究問題，獲取知識。為了幫助學生更好地解決問題，我精心設(shè)計了三個“錦囊妙計”（即提供給學生進行自主探究的學習方法）。非常榮幸，你們小組有了一個研究超級大國美國發(fā)展秘笈的機會，相信你們小組在合作探究中一定會有所啟示，在學習生活中勇爭第一！如果同學們在學習中遇到困難，不妨從以下幾個角度解決問題：1、你聽說過“巨無霸”嗎？美國被稱為“巨無霸”的原因是什么？你覺得對中國經(jīng)濟發(fā)展最值得借鑒的地方在哪？2、數(shù)據(jù)會讓你的觀點更有力。你注意到教材的圖表及課后的材料閱讀了嗎？想一想這些數(shù)據(jù)說明了什么？3、
3、美國制造的商品及美國著名的企業(yè)公司在我們的生活中隨處可見，你們小組能否舉一個與實際生活緊密相關(guān)的例子，說明美國經(jīng)濟發(fā)展的特點？你還知道哪些這樣的跨國公司？錦囊二?孔子說：“動人的音樂，能使人達到陶醉的境界。”你們小組可充分利用音樂的的魅力，發(fā)揮本組成員的藝術(shù)天賦，多姿多彩地向大家介紹美國流行音樂的發(fā)展歷程。如果同學們在學習中遇到了困難，不妨從以下幾個角度解決問題：1、有人說，音樂是無國界的?？赡苣銈儗庖魳方佑|不多，但對中國流行音樂一定是耳熟能詳?shù)牧?。你們小組可以通過提問中國的搖滾歌星、搖滾樂引入本組話題，感受搖滾樂風靡全球的原因。2、
4、可結(jié)合自己對音樂的理解向大家介紹爵士樂和搖滾樂的起源與發(fā)展，如果能以肢體語言向大家展示說明，相信大家會立刻發(fā)現(xiàn)二者的區(qū)別。3、了解歷史的方法有很多，你們可以即興對全班進行一次小調(diào)查：你最喜歡的美國樂隊或美國歌星是誰？為什么喜歡他？以此說明美國流行音樂的發(fā)展及對中國的影響。錦囊三?恭喜恭喜，你們小組已經(jīng)獲得第76屆奧斯卡金像獎最佳影片、最佳導演、最佳男、女演員等多項大獎的提名了，能否在最后決戰(zhàn)時刻勝出，就要看你們小組的表現(xiàn)了。你們小組需要探究的是美國電影的發(fā)展。如果同學們在學習中遇到了困難，不妨從以下幾個角度解決問題：1、電影的出現(xiàn)極大地豐
5、富了我們的文化生活，也出現(xiàn)了另外一種直觀記錄歷史的方法。電影是怎樣誕生的？又是怎樣發(fā)展的？你們小組能否向大家簡單介紹一下？2、你知道“夢幻工廠”嗎？一個充滿神奇、滿載光榮與夢想的地方，讓全班同學在你們小組的介紹下走進五光十色的好萊塢。3、好萊塢大片是同學們非常喜歡看的，許多影片上映后經(jīng)久不衰。你們小組可在全班進行調(diào)查：同學們最喜歡的美國影片是什么？最喜歡的美國影星是誰？4、你知道當今電影的最高獎項是什么嗎？在2004年3月1日晚舉行的奧斯卡頒獎典禮上，哪部好萊塢大片最終不負眾望，包攬了11項大獎？你們還知道哪些歷屆獲獎影片？你能否以一部獲
6、獎影片為例說明美國電影的技藝精湛？如果能即興模仿其中幾個最精彩的片段就更好了。由于這節(jié)課教師準備精心，學生活動異?；钴S，收到了較好的效果，與以往的常規(guī)教學方法課堂效果反差極大。對此我進行了深刻的反思。一、教師的設(shè)計思路（出發(fā)點）1、要改變初三學生的現(xiàn)狀，就必須找到激活學生的興趣點。教研活動時經(jīng)常聽到有的老師抱怨初三學生由于生理、心理上的變化，不再像初一學生那般愛發(fā)言，課堂氣氛較沉悶，課堂效果不理想。我本人也做過這樣的實驗，從實驗中我得出這樣一個結(jié)論：不是初三學生不愛發(fā)言，而是沒有找到適合他們的、感興趣的話題。初三學生思想比較成熟，不再甘心
7、回答一些書本上很容易找到答案的問題，他們更渴望有一些開放性、拓展性的問題，有闡述個人見解的機會。在本課教學中，我將課堂完全交還給學生，讓學生充當課堂的主角，由他們自己去發(fā)現(xiàn)問題、解決疑難、獲取知識。有位學者說過，大腦不是一個要被填滿的容器，而是一把需要被點燃的火把。如果教師在設(shè)計教學過程時，找準學生的興趣點，就會點燃學生頭腦中的火把，激發(fā)學生潛在的能力。讓學生自覺地參與到學習過程中，充分地活動起來，自主地進行學習。2、教師須精心選擇最佳教材內(nèi)容進行探究展示。為了讓學生有更大的熱情參與教學，我選擇了一節(jié)課程容量不是特別大，與學生生活緊密相關(guān)
8、的教學內(nèi)容。這節(jié)課內(nèi)容學生平日有所了解、涉獵，因此很容易討論起來，而一些容量較大、理論性很強的教材內(nèi)容，不是不可以采用這種方法，只是我覺得會影響學生探究的效果。二、本課點睛之處1、更加人性化地
