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《高等學(xué)校教學(xué)管理與評估探析》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、高等學(xué)校教學(xué)管理與評估探析【摘要】高等學(xué)校教學(xué)管理與評估是對高校教學(xué)工作進(jìn)行全過程、全方位的質(zhì)量管理與評估，是教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定和提高的保障。本文擬從高校教學(xué)管理與評估兩個方面入手，對高校教學(xué)管理與評估的內(nèi)涵與內(nèi)容以及如何完善高校教學(xué)管理與評估進(jìn)行探討【關(guān)鍵詞】高等學(xué)校；教學(xué)質(zhì)量；教學(xué)管理與評估一、高等學(xué)校教學(xué)管理(-)高等學(xué)校教學(xué)管理的內(nèi)涵：教學(xué)管理是指按照教學(xué)規(guī)律和特點(diǎn)，對教學(xué)工作進(jìn)行的計(jì)劃、組織、控制、監(jiān)督的過程,是學(xué)校管理的主要組成部分。高等學(xué)校的教學(xué)管理就是以高等學(xué)校教學(xué)的全過程為對象，遵循教學(xué)活動的客觀規(guī)律，對
2、教學(xué)工作進(jìn)行決策、計(jì)劃、組織、實(shí)施、檢查、總結(jié)等管理活動，其目的就是最大限度地調(diào)動教師和學(xué)生的積極性，以保證教育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)(二)高等學(xué)校教學(xué)管理的內(nèi)容：高等學(xué)校的教學(xué)管理是高等學(xué)校教學(xué)得以順利展開的重要保證，它涉及教學(xué)過程的各個方面，目前高等學(xué)校的教學(xué)管理除瞭要做好日常的編制課表、建立健全教務(wù)規(guī)章、做好教學(xué)檔案工作等教學(xué)工作管理外，主要有以下幾個方面的內(nèi)容:1.教學(xué)工作的計(jì)劃管理：教學(xué)計(jì)劃是根據(jù)教育目的和不同類型高等學(xué)校的教育任務(wù)、培養(yǎng)目標(biāo)制定的有關(guān)教學(xué)和教育工作的基本文件。它是高等學(xué)校組織教學(xué)和管理教學(xué)的主要依
3、據(jù)。按其管理層次的不同，通?？煞譃槿＝虒W(xué)工作計(jì)劃、教研室工作計(jì)劃和學(xué)科教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。通過對各個層次教學(xué)計(jì)劃的制定、實(shí)施、監(jiān)督和檢查，從而保證教學(xué)工作有秩序地進(jìn)行，保證教學(xué)任務(wù)的順利完成和學(xué)校教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)2、教學(xué)過程中各個環(huán)節(jié)的管理：高等學(xué)校教學(xué)過程是由若幹個環(huán)節(jié)組成的，這些環(huán)節(jié)主要包括教師的備課、課堂教學(xué)、作業(yè)的佈置與批改、考試與學(xué)業(yè)成績的評定，以及課外學(xué)習(xí)活動、社會調(diào)查與社會實(shí)踐、生產(chǎn)勞動、課程論文、學(xué)年論文和畢業(yè)論文與畢業(yè)設(shè)計(jì)等。在這些環(huán)節(jié)中，課堂教學(xué)是中心環(huán)節(jié)，它直接影響到教學(xué)的質(zhì)量、效果；備課是做好課
4、堂教學(xué)和其他工作的前提條件，而作業(yè)、考試、課外學(xué)習(xí)則是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，是教學(xué)質(zhì)量的重要保證；社會調(diào)查、社會實(shí)踐與生產(chǎn)勞動是高等學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力、對學(xué)生進(jìn)行勞動教育的主要形式和重要環(huán)節(jié)，各種論文或設(shè)計(jì)則是對大學(xué)生進(jìn)行一定的科研訓(xùn)練的重要途徑，它們都是培養(yǎng)高級專門人才不可或缺的組成部分。這些教學(xué)環(huán)節(jié)組成瞭教學(xué)過程的有機(jī)的整體，而且每個教學(xué)環(huán)節(jié)在教學(xué)過程中都有自己特定的地位和作用，各個還擊相互協(xié)同配合才能圓滿完成教學(xué)工作，任何輕視或削弱某一必要教學(xué)環(huán)節(jié)的做法，都將不利於合格人才的培養(yǎng)。因而搞好教學(xué)過程各個環(huán)節(jié)
5、的管理是整個教學(xué)過程能夠有計(jì)劃協(xié)調(diào)進(jìn)行的必要條件3、學(xué)生學(xué)習(xí)過程的檢查管理：教學(xué)過程是師生雙邊活動的結(jié)果，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是學(xué)校教學(xué)過程的一個重要組成部分，因而重視對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的檢查與管理，是現(xiàn)代教學(xué)管理的一項(xiàng)重要的職能和內(nèi)容。通過指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)和開展課外活動，通過對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中預(yù)習(xí)、聽講、復(fù)習(xí)、小結(jié)、考試等內(nèi)容的檢查，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)能力。通過對學(xué)生入學(xué)、畢業(yè)等的控制和對學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行階段和全程的考核、評價，以保障正常教學(xué)秩序的建立和促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高4、教學(xué)質(zhì)量管理：教學(xué)質(zhì)量管理是教學(xué)管理的核心內(nèi)容
6、，可以說，高等學(xué)校所從事的所有與教學(xué)有關(guān)的工作如建立高水平的師資隊(duì)伍，做好學(xué)生工作，抓教材、實(shí)驗(yàn)室、圖書資料室建設(shè)等都是為瞭提高教學(xué)的質(zhì)量，對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行有效的管理和控制是當(dāng)前教學(xué)管理的一項(xiàng)緊迫的任務(wù)和重要的內(nèi)容。做好教學(xué)質(zhì)量控制，首先要使全體教師和管理人員樹立全面的、全程的、全員的質(zhì)量觀念，充分調(diào)動積極性，積極投入到教學(xué)的管理、改革和服務(wù)中去，並要建立健全教學(xué)質(zhì)量的檢查制度，要做好學(xué)生成績的考試、考察及其他教學(xué)評估工作，隻有這樣才能真正地做到全面提高教學(xué)質(zhì)量二、高等學(xué)校教學(xué)評估(-)高等學(xué)校教學(xué)評估的內(nèi)涵：教學(xué)評估
7、是指依據(jù)一定的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，通過對學(xué)校教與學(xué)等教學(xué)情況的系統(tǒng)檢測與考核，評定其教學(xué)效果與教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度，並作出相應(yīng)的價值判斷以期改進(jìn)的過程。科學(xué)有效的教學(xué)評估是推動教育改革和發(fā)展的加速器，而評估指標(biāo)體系的設(shè)計(jì)是影響評估的科學(xué)性和有效性的關(guān)鍵。高等學(xué)校教學(xué)評估，又稱教學(xué)質(zhì)量評估，是教育評估中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是對教學(xué)效果的一種價值判斷活動，是教學(xué)工作中一個不可缺少的基本環(huán)節(jié)（二）高等學(xué)校教學(xué)評估的內(nèi)容：從評估的范圍來看，可以是一門課、一個專業(yè)，也可以把一個學(xué)校的教學(xué)活動作為評估的對象，教學(xué)評估在方法上主要有
8、自我評估、領(lǐng)導(dǎo)評估、學(xué)生評估、校級評估、社會評估等形式。因?yàn)楦叩葘W(xué)校的教學(xué)是在教師和學(xué)生雙邊共同活動下進(jìn)行的，因而高校教學(xué)評估包括對教師教的評估和對學(xué)生學(xué)的評估1.高等學(xué)校對教師的教學(xué)評估是根據(jù)一定的教學(xué)要求和教師的根本任務(wù)，對教師個體的工作質(zhì)量所進(jìn)行的價值判斷。教師教學(xué)評估包括對教師教學(xué)過程的評估、對教學(xué)效果的評估、對教學(xué)能力、教師素質(zhì)的評估
