資源描述：
《高校體育教學存在的問題及改進策略》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、高校體育教學存在的問題及改進策略摘要：體育運動對于強身健體、增強集體凝聚力等方面有著非常重要的作用，還能夠有效地提高文化課的教學效率。為幫助學生全面成長，高校在文化課的基礎(chǔ)上，開展了相應(yīng)的體育教學工作，起到了良好的效果。但是其中也存在一些問題，例如教學方式較為單一、對學生的關(guān)注度不高等都嚴重影響了高校體育教學質(zhì)量。由此，本文展開對現(xiàn)階段高校體育教學存在的問題及改進策略的研究，在分析了現(xiàn)階段高校體育教學存在的問題的基礎(chǔ)上，提出了相應(yīng)的改進對策，以期能夠提高高校體育教學水平，推動高校體育教學事業(yè)發(fā)展。關(guān)鍵詞：體育教學；策略；探討一、高校體育教學對象的
2、特點通過體育教學能夠?qū)⑾鄳?yīng)的體育知識傳授給學生，訃學生在掌握體育知識的基礎(chǔ)上，達到增強體質(zhì)、融入集體的效果。高校體育教學對象以大學生為主，其特點有：渴望融入集體。高校體育教學對象一般都是遠離家鄉(xiāng)，來異地求學的學牛，他們渴望融入集體出中，這樣可以有效地排遣他們面對的孤獨，從而更好地迎接新的生活。自尊心較強。大學生的自尊心較強，尤其是在口常的學習與生活當中，往往表現(xiàn)出了爭強好勝的特點，迫切地需要外界能夠顧及到他們的自尊心。有著較高的認同需求。大學生在體育課上往往有著較高的認同需求，特別是希望在H常的學習當中得到老師與同學的認可。二、現(xiàn)階段高校體育教學
3、存在的問題無論是對于學生的身心健康，還是對于日常文化課教學，體育教學的作用都是非常明顯的。當前，國內(nèi)各大高校加大了對休育教學的關(guān)注，并通過聘請專門的體育教師設(shè)計相關(guān)的體育教學課程來推動高校體育教學工作開展。從具體措施中可以看到高校已相半重視體育教學工作，并為體育教學工作的開展提供相應(yīng)的設(shè)施設(shè)備，制定了相應(yīng)的規(guī)章制度，舉辦了相關(guān)的體育運動比賽等，有效地推動了高校體育教學工作的開展。但是，其中存在的問題也非常突出，尤其是在教學方式、對學生的關(guān)注等方面還存在薄弱環(huán)節(jié)。教學方式較為單一高校體育教學在教學方式方面只是以傳統(tǒng)的教師主導的單一教學方式為主，這種
4、教學方式過多地以體育教師為主，過分地強調(diào)教師的作用，忽略了在教學過程中其他主體的參與與接受意愿，只是簡單地將知識傳授給學生，難以有效地實現(xiàn)教學方式的創(chuàng)新。與此同時，在這種較為單一的教學方式的影響下，學生的學習積極性也會受到相應(yīng)的影響，這樣，體育教學的效果也會隨之不斷減弱。在日常的體育教學過程中，體育教師過多地關(guān)注自身在教學中的作用，要求學生在教師的帶領(lǐng)下學習體育知識，這種教學方式難以有效地提高學生的學習積極性。盡管我國在體育教學方面明確提出了教師在體育課程教學時要根據(jù)學生的興趣愛好采取多樣化的教學方法，鼓勵教師使用合作教學和獨立教學，讓學生在學習
5、的過程屮最大化地發(fā)揮口身的創(chuàng)造性和探究意識。但是，在實際的高校體育教學方面，教師并沒有嚴格按照這些要求開展體育教學，使得體育教學方式難以得到相應(yīng)的豐富與創(chuàng)新，顯得非常單…與乏味，極大地制約著高校體育教學工作的推動。對學生的關(guān)注度不高現(xiàn)階段高校體育教學方而，往往制肚了相應(yīng)的教學工作任務(wù)，要求體育教師及時完成相應(yīng)的教學工作任務(wù)。在這種情況下，體育教師為了準吋完成教學任務(wù)，往往會力求節(jié)省時間和精力，“能教會就行”成為了體育教師的日常教學工作態(tài)度。這種態(tài)度下的教學方法必然是傳統(tǒng)僵化的講解法和示范法，且這種講解和示范完全將學生抽離于課堂主體之外，學生處于完
6、全被動的學習環(huán)境，自然逐漸失去了學習體育課程的積極性。此外，在實際的高校體育教學工作中，體育教師大多背對學生進行示范，學生在教師無法監(jiān)督的情況Z下，嬉戲打鬧、偷懶等行為頻繁，降低了學習效率。這種教學方式使得學生的關(guān)注度難以得到相應(yīng)的提高。此外，高校體育教學方面，幾乎沒有學生自主學習的內(nèi)容，課程內(nèi)容全部是以教師為主體進行集體教學，很少顧及不同學生的體育運動能力和特長，教什么就學什么，這樣的體育教學必然失去了應(yīng)有的活力。未能開展教學評價與改進高校體育教學評價是體育教學中的重要環(huán)節(jié)，體育教學評價評什么，怎樣評，直接關(guān)系到高校體育教學的基本觀念和導向，事
7、關(guān)學生的進步與發(fā)展，影響到高校體育教學目標的實現(xiàn)。但是，在現(xiàn)階段高校體育教學方面，未能開展教學評價與改進，高校過多地關(guān)注教師的教學工作任務(wù)完成情況，而沒有關(guān)注對體育教師教學工作的評價，這樣使得體育教師的教學工作水平與學生的學習情況難以得到相應(yīng)的評定，體育教師無法及時發(fā)現(xiàn)教學中的不足，導致體育教學工作水平停滯不前。此外，高校未能關(guān)注學生參與體育學習的成績，只在意學生的參與情況，也就是通過點名的方式來確認學生參加體育課程學習的情況。這種教學方式使得學生在體育學習成績方而參差不齊，甚至出現(xiàn)逃課的情況，體育教學的作用難以充分發(fā)揮。三、現(xiàn)階段高校體育教學改
8、進策略采取多種教學方式科學合理的教學方式對于提高高校體育教學工作水平具有非常重要的意義?，F(xiàn)階段高校體育教學方面，需要采取多種教學方式：一
