高職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)課程實(shí)施策略研究

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1、高職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)課程實(shí)施策略研究摘要:高職教育是一種融知識(shí)與技能為一體的職業(yè)教育，要求高職院校在市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的課程教學(xué)中註重教學(xué)方法、手段的創(chuàng)新，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)與產(chǎn)學(xué)探索，順利的達(dá)成技術(shù)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，本文就此進(jìn)行瞭一定的探討，希望對(duì)有志於此的院校有所啟示關(guān)鍵詞：高職；市場(chǎng)營(yíng)銷；教學(xué)方法；實(shí)踐性教學(xué)中圖分類號(hào)：F274文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)是一門綜合性應(yīng)用性非常強(qiáng)的學(xué)科，尤其在現(xiàn)今市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響下，對(duì)營(yíng)銷人才的需求越來(lái)越需要具有從事本營(yíng)銷實(shí)際工作的全面素質(zhì)和綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線工作的高

2、級(jí)技術(shù)應(yīng)用性人才。高職教育的理念更是不同於普通高等教育，也不同於純技能型人才培養(yǎng)的職業(yè)教育，它是一種融知識(shí)與技能為一體的職業(yè)教育。這就要求高職院校在市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的課程教學(xué)中註重教學(xué)方法、手段的改革，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)與產(chǎn)學(xué)研探索，順利的達(dá)成培養(yǎng)生產(chǎn)技術(shù)的管理者、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行者、技術(shù)措施的處理者、技術(shù)革新的推行者的技術(shù)應(yīng)用型人才的其培養(yǎng)目標(biāo)。下面就從以下二個(gè)方面就高職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)課程實(shí)施策略進(jìn)行一些有益的研究—、市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)課教學(xué)方法與手段的創(chuàng)新1.市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)課教學(xué)方法與手段創(chuàng)新的必要性傳統(tǒng)的教學(xué)方法以書本和教師為中心，

3、往往隻研究教的過(guò)程，而不考慮學(xué)的過(guò)程。這就迫使學(xué)校加強(qiáng)對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)方法和手段研究。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，學(xué)生基礎(chǔ)能力的形成以教師為主導(dǎo)，而專業(yè)能力的形成則以學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)為主，培養(yǎng)創(chuàng)造能力的形成則以學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)為主，培養(yǎng)創(chuàng)造性能力和創(chuàng)新意識(shí)；充分利用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源，部分課程要有GU課件，最大限度地提高課堂教學(xué)效果。但從當(dāng)前高等職業(yè)學(xué)校中的教學(xué)過(guò)程來(lái)看，教學(xué)方法與手段還有很多不盡如人意的地方。社會(huì)的迅速發(fā)展要求高職教師與時(shí)俱進(jìn)，為社會(huì)培養(yǎng)應(yīng)用性復(fù)合型營(yíng)銷人才；市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)課的性質(zhì)、學(xué)生自身學(xué)習(xí)的需求等

4、方面要求進(jìn)行教學(xué)方法與手段創(chuàng)新2.市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)課教學(xué)方法與手段的創(chuàng)新教學(xué)方法與教學(xué)手段的改革與創(chuàng)新要結(jié)合市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的特點(diǎn)，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)手段，探索新的教學(xué)方法，如案例教學(xué)、情景模擬教學(xué)、探索式教學(xué)、多媒體課件制作等(1)采用案例教學(xué)法案例教學(xué)法是指在教學(xué)過(guò)程中打破傳統(tǒng)的以教師講授為主的教學(xué)方法，發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主觀能動(dòng)作用，以學(xué)生為主，通過(guò)讓學(xué)生分析、討論各種案例加深對(duì)理論知識(shí)的理解，加強(qiáng)解決實(shí)際問(wèn)題能力的教學(xué)方法(2)仿真實(shí)踐教學(xué)在市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生中，以10人左右為一小組成立模擬公司，教學(xué)過(guò)程中由任課教師根據(jù)課程內(nèi)

5、容設(shè)計(jì)模擬方案，進(jìn)行模擬教學(xué)，使學(xué)生在“經(jīng)營(yíng)"中學(xué)習(xí)營(yíng)銷，在"競(jìng)爭(zhēng)"中激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情和求知欲望，同時(shí)創(chuàng)造條件讓模擬公司參與實(shí)際的市場(chǎng)營(yíng)銷活動(dòng)，增強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的實(shí)踐性和針對(duì)性,提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力(3)情景模擬教學(xué)法模擬案例情景的方法，是分小組，通過(guò)學(xué)生自選、自導(dǎo)、自演、自評(píng)的方式，再現(xiàn)一個(gè)涉及到與所授專業(yè)課程內(nèi)容相關(guān)的案例，表演完後，小組各自總結(jié)所選案例表現(xiàn)的營(yíng)銷主題及解決問(wèn)題的方案。這項(xiàng)訓(xùn)練的目的是培養(yǎng)學(xué)生收集營(yíng)銷案例、分析案例、解析案例的能力(4)校外現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)組織學(xué)生去校外實(shí)地現(xiàn)場(chǎng)觀摩教學(xué)。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生專

6、業(yè)認(rèn)知能力，促進(jìn)理論知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)合，同時(shí)也加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)的聯(lián)系，豐富教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生探求專業(yè)知識(shí)的興趣?，F(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的主要內(nèi)容，包括：典型企業(yè)概況；生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)系統(tǒng)；營(yíng)銷活動(dòng)過(guò)程與方法等(5)探索式教學(xué)設(shè)計(jì)相應(yīng)活動(dòng)或者提供實(shí)際方案，在課堂上組織學(xué)生練習(xí)或討論，讓學(xué)生自己通過(guò)親身體驗(yàn)獲得感受，並且經(jīng)過(guò)課堂交流環(huán)節(jié)，開拓學(xué)生視野；最後教師在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上總結(jié)出應(yīng)該掌握的知識(shí)點(diǎn)(6)多媒體教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)%1校園網(wǎng)的應(yīng)用，教學(xué)資源網(wǎng)站的建設(shè)。學(xué)校斥資建設(shè)校園網(wǎng)，為教育技術(shù)的應(yīng)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，但這也僅僅是基礎(chǔ)，必須加大對(duì)這個(gè)

7、教學(xué)和科研平臺(tái)的大力開發(fā)和利用，當(dāng)務(wù)之急是組建優(yōu)質(zhì)團(tuán)隊(duì)，構(gòu)建立體的教學(xué)資源網(wǎng)站，給同學(xué)們的課堂學(xué)習(xí)及業(yè)餘學(xué)習(xí)提供全面的多方位的服務(wù)。②利用多媒體教學(xué)。教學(xué)中采用電子演示文稿、大屏幕多媒體聯(lián)機(jī)演示、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等各種先進(jìn)的教學(xué)手段，使課堂教學(xué)圖文並茂、生動(dòng)活潑、引人入勝，不僅增加瞭師生之間的互動(dòng)，提高瞭教學(xué)效果，同時(shí)也提高瞭教學(xué)效率二、加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力1?實(shí)踐教學(xué)的設(shè)計(jì)思想與專業(yè)設(shè)置及人才培養(yǎng)目標(biāo)相對(duì)應(yīng)，高職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的課程體系設(shè)計(jì)應(yīng)以專業(yè)方向?yàn)閷?dǎo)向，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)與專業(yè)學(xué)習(xí)的緊密性、整體性，並建

8、立起〃以專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)培養(yǎng)為主線，以專業(yè)骨幹課程教學(xué)為主體，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)〃的課程體系要探索理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的方式，讓學(xué)生感知真實(shí)的工作環(huán)境，培養(yǎng)良好的職業(yè)習(xí)慣、職業(yè)情感，獲得實(shí)際工作的經(jīng)驗(yàn)；可以通過(guò)講座或者學(xué)術(shù)報(bào)告、校外實(shí)習(xí)基地的認(rèn)知實(shí)習(xí)、部分課程實(shí)習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等把實(shí)踐第一線的新知識(shí)、新技術(shù)與新經(jīng)驗(yàn)傳