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《2019春滬教版語(yǔ)文一下《古詩(shī)誦讀 池上》word教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、2019春滬教版語(yǔ)文一下《古詩(shī)誦讀池上》word教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 1、能正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。 2、學(xué)會(huì)詩(shī)中出現(xiàn)的兩個(gè)生字“浮、萍”?！ ?、理解詩(shī)句的內(nèi)容，想象詩(shī)中描寫的情境，感受鄉(xiāng)村孩子質(zhì)樸、純真的童心之美?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 1、讀中理解詩(shī)句的含義，讀中感悟詩(shī)文的意境，體會(huì)童真童趣?！ ?、有感情的朗讀、背誦《池上》，豐富古詩(shī)積累。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、在理解的基礎(chǔ)上，結(jié)合詩(shī)句展開想象，體會(huì)童年的純真與快樂(lè)，與古詩(shī)意境產(chǎn)生共鳴。 2、品味古詩(shī)語(yǔ)言，抓住“偷采”、“不解”、“藏蹤跡”等詞語(yǔ)感受詩(shī)人煉字之妙?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備：
2、 1、教學(xué)多媒體演示文稿。（文字、圖像） 2、師生查找詩(shī)人、詩(shī)作相關(guān)資料?！ 〗虒W(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、調(diào)動(dòng)積累，導(dǎo)入新課?！ ?、師：現(xiàn)在已是初夏時(shí)節(jié)，星期天我路過(guò)南湖邊的一個(gè)小池塘?xí)r，看到有幾朵小荷已露出粉嘟嘟的笑臉，我想到了詩(shī)人楊萬(wàn)里《小池》中的“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！闭f(shuō)到池塘、荷花，你們還想到哪些詩(shī)句呢？ 2、學(xué)生交流自己積累的關(guān)于池塘或荷花的詩(shī)句?！ ?、師：今天我們要學(xué)的一首古詩(shī)也是講的夏日池塘上發(fā)生的事，它的題目就叫《池上》。（板書詩(shī)題：池上）相機(jī)顧名思義理解詩(shī)題：荷花池塘里?！ ?、學(xué)生齊讀題目?！?/p>
3、 5、簡(jiǎn)介作者白居易?！ 。?）學(xué)生說(shuō)自己知道的關(guān)于白居易的生平、詩(shī)作、詩(shī)風(fēng)?！ 。?）教師小結(jié)：白居易，字樂(lè)天，號(hào)香山居士。從小生活清貧，生逢戰(zhàn)亂，對(duì)社會(huì)黑暗和人民疾苦有較深的了解，他寫了很多詩(shī)，揭露統(tǒng)治者的奢侈腐化，即有名的“諷喻詩(shī)”。他熱愛大自然，寫了不少描寫山水景物的小詩(shī)。他的詩(shī)質(zhì)樸自然，通俗易懂，老少能讀。白居易一生寫詩(shī)3600多首，是唐朝寫詩(shī)最多的詩(shī)人?！ 《⒊踝x詩(shī)歌，整體感知。 1、學(xué)生自由讀《池上》。要求：讀準(zhǔn)字音，把詩(shī)句讀通順?！ ?、檢查初讀情況。 ?。?）指名讀古詩(shī)，集體正音。 ?、僮x準(zhǔn)后鼻音：撐、艇、萍；
4、 ?、趯W(xué)習(xí)新詞：浮萍，理解詞義，練習(xí)書寫?！ 。?）齊讀詩(shī)歌?！ 。?）學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)池塘上發(fā)上了一件什么事兒?！ 。ㄒ粋€(gè)小孩偷采白蓮。） 3、學(xué)生再次自由讀古詩(shī)?！ ∫螅哼呑x邊想詩(shī)句的意思，畫出不理解的詞句?！ ?、小組合作學(xué)習(xí)，弄懂詩(shī)意?！ 。?）學(xué)生結(jié)合前后句和插圖，借助工具書，自己理解詩(shī)句含義?！ 。?）小組逐句內(nèi)交流自己的理解，互相啟發(fā)、補(bǔ)充?！ ?、集體交流，了解《池上》大意。（指名說(shuō)自己對(duì)詩(shī)句的理解） 三、吟詩(shī)煉字，體會(huì)意境。 ?。ㄒ唬┣皟尚小⊥尥挡缮?。 1、學(xué)生自由輕聲誦讀古詩(shī)，邊讀邊想象畫
5、面。 2、學(xué)生交流“看”到的畫面?！ 。?）怎樣的荷塘，怎樣的白蓮？ ?。▽W(xué)生用自己的話描述想象到的“蓮葉何田田”的美好畫面，喚起學(xué)生對(duì)荷花池和嬌嫩蓮蓬的向往之情。） （2）小孩如何偷采白蓮的？ ?、賹W(xué)生暢談自己想象到的小娃偷采白蓮圖。因太想吃那嫩滑、甜美的蓮蓬，而不經(jīng)大人同意就小心翼翼、偷偷撐船去采池中蓮蓬。 ?、诳磮D，指導(dǎo)學(xué)生讀出小娃天真、調(diào)皮的感覺樣子。（讓學(xué)生為“小娃偷采白蓮圖”起個(gè)題目） ③朗讀前兩句，思考：你最欣賞其中哪個(gè)字？ （“偷”，結(jié)合自己小時(shí)侯“偷偷”做的一些小惡作劇和頑皮之事，和詩(shī)中的
6、小娃產(chǎn)生共鳴，體會(huì)孩子的無(wú)邪、可愛、純真與童年的快樂(lè)、無(wú)憂、自由。） ④配樂(lè)再次有韻味地誦讀前兩行詩(shī)句。 ?。ǘ┖髢尚小懊劳募儭 ?、提問(wèn)：小娃“偷采白蓮”不會(huì)被發(fā)現(xiàn)嗎？ 2、學(xué)生默讀后兩行詩(shī)，談理解。（小娃哪里知道，小船一路劃開的一道浮萍已經(jīng)暴露了他的“偷采”之事。） 3、抓住“不解”體會(huì)小娃純真、質(zhì)樸，練習(xí)讀出情趣?！ ∷?、回歸整體，拓展延伸。 1、學(xué)生帶著理解，學(xué)生再次練習(xí)有感情地朗讀這首詩(shī)。 2、《池上》賞詩(shī)會(huì)——各小組以自己喜歡的方式表演式誦讀古詩(shī)。 3、熟讀成誦?！ ∥?、布置作業(yè)，鞏固練習(xí)?！ ?、背誦課文
7、?！ ?、默寫《池上》。 3、依據(jù)《池上》這首詩(shī)歌的內(nèi)容，發(fā)揮自己的想象力，為這首詩(shī)配一幅畫?！ “鍟O(shè)計(jì)： 偷采 白蓮回 景美引人 池上 不解 浮萍開 童真童趣小兒垂釣 教學(xué)目標(biāo)： 1認(rèn)知目標(biāo)正確誦讀古詩(shī)，學(xué)會(huì)認(rèn)讀古詩(shī)中的五個(gè)生字?！ ?基本懂得古詩(shī)的意思，能想象出詩(shī)句所描繪的情境?！ ?有感情地誦讀古詩(shī)，體會(huì)詩(shī)句中蘊(yùn)涵的童趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 有感情地誦讀古詩(shī)，基本懂得古詩(shī)的意思?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 想象出詩(shī)句所描繪的情境，體會(huì)詩(shī)句中蘊(yùn)涵的童趣?！ 〗虒W(xué)時(shí)數(shù)： 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)
