2015春滬教版語(yǔ)文一下《古詩(shī)誦讀 七步詩(shī)》word教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、教學(xué)目標(biāo)　　　1．能借助拼音認(rèn)讀本課4個(gè)生字“詩(shī)、煮、豆、何”，認(rèn)識(shí)部首“四點(diǎn)底”?！　　?.字字過(guò)目地朗讀古詩(shī)，能背誦古詩(shī)?！　　?.了解《七步詩(shī)》的由來(lái)，能大致了解古詩(shī)的意思?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)　　　1．能借助拼音認(rèn)讀本課4個(gè)生字“詩(shī)、煮、豆、何”，認(rèn)識(shí)部首“四點(diǎn)底”?！　　?.字字過(guò)目地朗讀古詩(shī)，能背誦古詩(shī)?！　〗叹邔W(xué)具　　　　錄音機(jī)、課文錄音磁帶、生字卡片、媒體　　教學(xué)過(guò)程　　一、成語(yǔ)引入　　　1出示：才高八斗，指名讀，齊讀　　　　這個(gè)成語(yǔ)比喻一個(gè)人極有才華，你們知道嗎，這個(gè)才高八斗的人最初指的就

2、是曹植?！　　?簡(jiǎn)介曹植和《七步詩(shī)》的由來(lái)　　　　曹植是三國(guó)魏杰出的詩(shī)人，是曹操第三個(gè)兒子，從小就才華出眾。他有個(gè)哥哥叫曹丕，兩人是親兄弟。因曹植有非凡的才華，曹操很疼愛(ài)他，一度想廢曹丕的嫉恨。曹丕當(dāng)上魏國(guó)的皇帝之后，怕曹植跟他爭(zhēng)奪王位，就想迫害他，于是就宣他入宮，要他在七步之內(nèi)做成一首詩(shī)，做不出來(lái)就把他處死。曹植知道哥哥存心要害死他，又傷心又憤怒。他強(qiáng)忍著心中的悲痛，努力地想著想著……果然，他在七步之內(nèi)就作了一首詩(shī)，當(dāng)場(chǎng)念了出來(lái)。因?yàn)檫@首詩(shī)要求在七步之內(nèi)做成，所以叫《七步詩(shī)》。曹植也因此而保住了性命?！?/p>

3、　　3學(xué)習(xí)生字：詩(shī)　　　　齊讀課題　　二、古詩(shī)誦讀　　　1、讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首詩(shī)，大家要仔細(xì)看圖，認(rèn)真聽(tīng)錄音。　　　2、學(xué)習(xí)：煮　　　　　聽(tīng)錄音，想象你明白了什么？　　　　　學(xué)習(xí)“四點(diǎn)底”　　　　　豆萁：豆的莖桿　　　　　　釜：相當(dāng)于現(xiàn)代的鍋　　　　　先自己說(shuō)說(shuō)，再同桌交流　　三、指導(dǎo)朗讀古詩(shī)　　　1、下面我們要學(xué)會(huì)讀這首古詩(shī)，在讀古詩(shī)時(shí)我們還要認(rèn)識(shí)今天另外要學(xué)習(xí)的三個(gè)生字?！　　?、師范讀，生跟讀　　四、自由練習(xí)讀　　　1、自由練讀　　　2、小組交流讀　　　3、指名讀，思考：曹丕是被哪句話打動(dòng)了而最終

4、沒(méi)有殺曹植呢？　　　　　據(jù)說(shuō)當(dāng)時(shí)曹丕聽(tīng)了以后羞愧萬(wàn)分，無(wú)地自容，只能收回成命。這《七步詩(shī)》成了救命詩(shī)。齊讀　　　4、全班交流讀　　　5、看圖背誦古詩(shī)　　　6、比賽背誦古詩(shī)　　五、復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)讀生字　　　1、抽讀生字　　　2、交流記字的方法?！　　?、讀詞：古詩(shī)、讀篇、煮飯、黃豆、豆莢、何必、為何、煮豆燃萁　　　　　煮豆燃萁是一個(gè)成語(yǔ)，它出自《七步詩(shī)》，比喻兄弟間的自相殘殺?！　×⒄n外延伸　　　　讀了《七步詩(shī)》，我們不禁為曹植的才華所折服，希望同學(xué)們?cè)谡n后吧這首詩(shī)的由來(lái)講給家人聽(tīng)，也可以搜集更多他的詩(shī)讀一讀

5、，背一背，然后吟誦給大家聽(tīng)?！　“鍟?shū)設(shè)計(jì)　　教學(xué)反思　　教學(xué)伊始，我先介紹了曹植和這首詩(shī)的創(chuàng)作背景，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)這首詩(shī)的興趣，也為學(xué)生理解這首詩(shī)的意思作了鋪墊。低年級(jí)學(xué)古詩(shī)主要以讀和背為主，借助有目的性的聽(tīng)和看，訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成集中注意觀察，認(rèn)真聽(tīng)記的好習(xí)慣?！镀卟皆?shī)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：　　1、學(xué)習(xí)《七步詩(shī)》，了解這首詩(shī)的創(chuàng)作經(jīng)過(guò)?！　?、有感情地朗讀古詩(shī)?！　?、領(lǐng)悟?qū)W習(xí)古詩(shī)的方法，理解古詩(shī)的含義，體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：　　1、了解古詩(shī)的意境，體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的思想感情。　　2、有感情地

6、朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)，默寫(xiě)古詩(shī)。?課前準(zhǔn)備：1、完整的豆秧一棵；2、收集關(guān)于曹植和《七步詩(shī)》的資料；3、了解做豆腐的方法。教學(xué)過(guò)程：?一、交流各自收集的資料：教師：今天，我們共同來(lái)學(xué)習(xí)三國(guó)時(shí)期著名詩(shī)人曹植所作的那首家喻戶曉的《七步詩(shī)》。（教師板書(shū)：七步詩(shī)）1、關(guān)于曹植，你知道多少呢？（學(xué)生介紹關(guān)于曹植的資料）?2、課前，我們搜集并閱讀了一些相關(guān)的信息，誰(shuí)能簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)，曹植為什么作這首詩(shī)嗎？生1：因?yàn)椴苤埠筒茇П臼峭值?，但是曹丕卻為了保護(hù)自己的皇位而迫害自己的弟弟，曹植非常地傷心，所以作下了這首詩(shī)。生2：

7、曹植是曹操的兒子，很有才華，曹操去世后，曹植的哥哥曹丕繼位，很忌恨曹植。相傳有一次，曹丕命令曹植在七步之內(nèi)作出一首詩(shī)，否則就將其處死，曹植真的在七步之內(nèi)作出了七步詩(shī)。?3、老師在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上做適當(dāng)補(bǔ)充，（介紹《七步詩(shī)》的創(chuàng)作經(jīng)過(guò)）曹植的哥哥曹丕做了皇帝后，想要迫害曹植，于是命令曹植在走七步路的短時(shí)間內(nèi)做一首詩(shī)，做不成就殺頭。在這生死攸關(guān)的一刻，他到底作了一首怎樣的詩(shī)呢？（小黑板出示《七步詩(shī)》）二、讀詩(shī)：?自由試讀（師：自己讀一讀，注意：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。）→師范讀→再自由練讀→點(diǎn)名讀?三、理解詩(shī)的意

8、思，體會(huì)詩(shī)所表達(dá)的感情：師：很流利，下面同學(xué)們自己再把這首詩(shī)讀一讀，并試著來(lái)理解一下這首詩(shī)的意思。在理解之前，咱們先交流交流，以前，我們都用過(guò)哪些方法來(lái)理解詩(shī)的意思呀？交流學(xué)習(xí)方法：生1：了解每個(gè)詞的意思，然后把詞的意思串成一句話就是這首詩(shī)的意思。生2：先理解個(gè)別關(guān)鍵詞的意思。師：理解個(gè)別關(guān)鍵詞語(yǔ)的時(shí)候，是怎么理解的，用什么方法？如：查資料、查字典、上網(wǎng)查、查字詞句篇、課本上查師與生呼應(yīng)：平時(shí)我們?cè)谡也坏竭@些資料的時(shí)候，你還可