2019春湘教版語(yǔ)文一上《問(wèn)路》word教案

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1、2019春湘教版語(yǔ)文一上《問(wèn)路》word教案教學(xué)目標(biāo)1.仔細(xì)觀察，了解圖畫(huà)的主要人物及大概內(nèi)容。2.能向別人講述禮貌問(wèn)路的方式，給予別人正確的指點(diǎn)。知道在與人交往時(shí)要懂禮貌。3.激發(fā)交流的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)1.學(xué)會(huì)怎樣問(wèn)路。2.熱情、大膽、有禮貌地與人交往。教學(xué)過(guò)程課前導(dǎo)語(yǔ)同學(xué)們，你們好！今天中午，我想去新華書(shū)店買(mǎi)本書(shū)，請(qǐng)問(wèn)應(yīng)該怎么走？（指名說(shuō)）生活中，你問(wèn)過(guò)路嗎？你向誰(shuí)問(wèn)過(guò)路？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際：?jiǎn)柭??！　.講述圖意，學(xué)習(xí)問(wèn)路。1.出示四幅圖，仔細(xì)觀察，圖上畫(huà)了哪些動(dòng)物，想想它們之間發(fā)生了什么事？2.小組合作，嘗試講講這個(gè)故事。3.指名講故事?！　　?.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。⑴小豬問(wèn)

2、到路了嗎？為什么？⑵討論：小豬問(wèn)不到路，心里會(huì)怎么想？⑶怎樣才能問(wèn)到路呢？大家快來(lái)幫小豬出出主意。⑷師生同演“小豬問(wèn)路“學(xué)生扮演小豬，教師扮演小熊或?yàn)觚?，如果學(xué)生問(wèn)路時(shí)不禮貌，教師指正。B.再現(xiàn)教材情境，表演“小豬問(wèn)路”1.師生合作表演。2.小組同學(xué)表演。3.各小組派代表表演，師生評(píng)議。創(chuàng)設(shè)生活情境，學(xué)習(xí)問(wèn)路。1.今天，學(xué)校組織看電影。小明遲到了，來(lái)到學(xué)校，發(fā)現(xiàn)老師和同學(xué)都走了。他便一個(gè)人去電影院?？墒撬恢涝鯓尤ル娪霸?，誰(shuí)來(lái)幫他問(wèn)問(wèn)路。2.小組同學(xué)商量商量，向誰(shuí)問(wèn)路？怎樣問(wèn)路？3.指名表演，師生共評(píng)。拓展練習(xí)，在生活中學(xué)習(xí)問(wèn)路。布置學(xué)生課外找家長(zhǎng)或他人問(wèn)路，并隨時(shí)注意問(wèn)話有禮

3、貌，答話熱情。教師總結(jié)。通過(guò)今天的口語(yǔ)交際課，我想大家不僅懂得了問(wèn)路的方法，還提高了口語(yǔ)交際的能力。希望同學(xué)們?cè)谏钪凶鲆粋€(gè)熱情大方、有禮貌的好孩子。附送：2019春湘教版語(yǔ)文一上《靜夜思》word教案教學(xué)設(shè)計(jì)思路本課是一首古詩(shī)的教學(xué)，對(duì)于古詩(shī)學(xué)生非常喜歡誦讀，很多孩子在兩三歲就開(kāi)始背誦古詩(shī)，根據(jù)課前對(duì)學(xué)生情況的了解，本課這首《靜夜思》，所有的孩子都已經(jīng)能夠背誦。所以我把本課的著眼點(diǎn)放在讓學(xué)生認(rèn)讀古詩(shī)中的生字和對(duì)古詩(shī)的感受上，并且讓學(xué)生接受古詩(shī)文化的熏陶，喜歡古詩(shī)，了解詩(shī)人，熱愛(ài)我們的傳統(tǒng)文化。讓孩子們對(duì)古詩(shī)由小時(shí)候的簡(jiǎn)單的韻文背誦，升華到有意識(shí)的對(duì)古詩(shī)的喜愛(ài)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1

4、．認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“攵”。2．朗讀、背誦這首古詩(shī)。能力目標(biāo)1．培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。2．培養(yǎng)學(xué)生誦讀古詩(shī)的能力。情感目標(biāo)1．讓學(xué)生受到古詩(shī)文化的熏陶，產(chǎn)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。2．使學(xué)生感受到古詩(shī)中所描繪的美好意境，勾勒出的濃濃思鄉(xiāng)情。3．培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，寫(xiě)好4個(gè)字。有感情的誦讀古詩(shī)。教學(xué)方法情境法朗讀感悟法游戲法教學(xué)媒體多媒體教室、課件。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（一）背誦古詩(shī)。（背景屏幕出示“古詩(shī)”）讓學(xué)生讀讀屏幕上的字。背背喜歡的古詩(shī)?！驹O(shè)計(jì)意圖】音樂(lè)、背景、文字，首先在課前營(yíng)造一種古香古色的韻味，背背喜歡的古

5、詩(shī)，引領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)入古詩(shī)境地，從而給整堂課罩上古詩(shī)的氛圍。（二）介紹詩(shī)人。師：同學(xué)們，我們的祖先給我們留下了很多優(yōu)秀的古詩(shī)作品，寫(xiě)出這些古詩(shī)的作者我們把他們叫作（“詩(shī)人”）。咱們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下這位詩(shī)人。1．屏幕演示：出現(xiàn)李白像，讓學(xué)生介紹一下對(duì)李白的了解。2．課件演示，介紹李白。李白是我國(guó)唐代著名的詩(shī)人，古時(shí)候很多詩(shī)人都有自己的封號(hào)，李白就號(hào)稱(chēng)“青蓮居士”。他一生寫(xiě)了很多古詩(shī)，將近有一千首，他的詩(shī)想像豐富，風(fēng)格豪放，正因?yàn)樗脑?shī)寫(xiě)得多，寫(xiě)得妙，簡(jiǎn)直就像一位作詩(shī)的神仙，所以人們還稱(chēng)他為“詩(shī)仙”。詩(shī)仙就是在說(shuō)詩(shī)人（“李白”。）【設(shè)計(jì)意圖】豐富學(xué)生的視野，讓學(xué)生們不但會(huì)背誦古詩(shī)，而且知曉古

6、詩(shī)的作者，了解詩(shī)人，喜歡詩(shī)人，近而也更加喜歡我們的古詩(shī)文化。二、從圖畫(huà)意境進(jìn)入古詩(shī)（一）課件演示：（秋夜，李白望月圖）看，這是什么時(shí)候，李白在干什么？（二）學(xué)生看圖說(shuō)一說(shuō)。（三）揭示詩(shī)題。師：這是秋天，一個(gè)靜悄悄夜晚，李白正離家在外，看到這樣圓圓的月亮，讓他想起了自己的故鄉(xiāng)。于是寫(xiě)下了一首留傳千古的詩(shī)作——“靜夜思”（四）齊讀課題。（五）知道這首詩(shī)嗎？讓學(xué)生背一背。【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生從圖畫(huà)濃郁的意境，從已有的古詩(shī)理解察覺(jué)到這首詩(shī)的情感基調(diào)。三、認(rèn)讀生字（一）讀字正音。1．指名讀古詩(shī)。2．在書(shū)圏出本課生字，邊圈邊讀。3．同位互相檢查，互讀互聽(tīng)。（出示課件）靜　夜　床　光　舉頭　望　

7、低　故　鄉(xiāng)3．指名領(lǐng)讀，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)整體認(rèn)讀音節(jié)是哪個(gè)字，三拼音節(jié)的字有哪些。理解“故鄉(xiāng)”，故鄉(xiāng)是哪？我們的故鄉(xiāng)是哪？4．開(kāi)火車(chē)讀?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生讀準(zhǔn)生字的字音，并隨時(shí)復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，如三拼、整體認(rèn)讀音節(jié)。通過(guò)相互檢查的方法讓同位兩個(gè)小伙伴合作學(xué)習(xí)，互相糾正。（二）認(rèn)清字形。1．學(xué)生小組交流，用什么好辦法記住了這些字。2．指名說(shuō)一說(shuō)。3．搶讀生字游戲。（課件在花瓣上出示本課生字。）相機(jī)理解“舉”、“舉頭”：請(qǐng)學(xué)生把鉛筆舉起來(lái)。請(qǐng)舉手，請(qǐng)舉頭，“舉頭”還可以說(shuō)成什么？通過(guò)反義