2019滬教版數(shù)學(xué)一上《加進(jìn)來、減出去》word教案

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1、2019滬教版數(shù)學(xué)一上《加進(jìn)來、減出去》word教案教學(xué)內(nèi)容：上海市九年義務(wù)教育課本小學(xué)數(shù)學(xué)新教材一年級第一學(xué)期P46教學(xué)目標(biāo)：能根據(jù)20以內(nèi)的加減法計算，知道加法與減法之間的關(guān)系。教學(xué)重點、難點：探索加減法之間關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、20序列圖、雙色片等。教學(xué)流程：（一）操作感知：1、在20序列圖上擺雙色片并列式（要求：一加一減）（1）同桌合作擺一擺、列一列（2）學(xué)生演示、全班交流例如：5101520加法算式：7+6=135101520減法算式：14―5=9（3）說說圖意及算式含義是什么？指名反饋、相互補(bǔ)充2、

2、初步感知：（1）師說算式：8+5=13、學(xué)生動手操作5101520學(xué)生交流：先放8片，再放5片，一共有13片。5101520（2）師說算式：13―5=8、學(xué)生操作學(xué)生交流：共有13片，拿去5片，還有8片。探究新知1、觀察、討論①仔細(xì)觀察自己的這兩次操作你發(fā)現(xiàn)了什么？小組討論、匯報（第一次5個圓片是添加進(jìn)去，8片變成13片；第二次是從剛剛的13片中拿去5片又變回8片。）②仔細(xì)觀察所列出的這兩個算式你又發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生交流、補(bǔ)充（8在加法題中是第一個加數(shù)，而在減法題中是差；5在加法題中是第二個加數(shù)，而在減法題中是減數(shù)；1

3、3在加法題中是和，而在減法題中是被減數(shù)。）師根據(jù)學(xué)生回答板書：8+5=1313―5=8③小結(jié)：在8片基礎(chǔ)上添加5片進(jìn)來，則一共有13片。從13里把5片拿出來，則還剩8片，又回到原先的8片。2、揭示課題：加進(jìn)來、減出去1、實踐、鞏固51015207+5=12-=51015206+=11-=51015208+=-=5101520+=-=1（1）算式怎么列？獨立完成（2）怎么想的？交流、匯報[新課程理念提出：“留足夠的空間，讓學(xué)生去感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展過程，重視培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力?！苯虒W(xué)中必須改善學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)

4、方式，讓學(xué)生在觀察、實踐、歸納、分析和整理的過程中，理解數(shù)學(xué)知識，真切感受知識的形成以及數(shù)學(xué)問題的解決過程。]三、應(yīng)用新知：1、第一階段：（P52/2）獨立完成（有困難的學(xué)生可以擺雙色片）——組內(nèi)交流核對9＋3＝5＋6＝8＋4＝6＋7＝12－3＝－6＝－4＝－7＝1、第二階段：（P52/3）問：這組題與剛才做的題有何不同？觀察、交流獨立完成——交流核對11－6＝12－5＝14－7＝17－8＝5＋6＝＋＝＋＝＋＝3、第三階段：比一比，賽一賽師：現(xiàn)在我們來一次比賽，看誰做得既快又正確。（P52/4）15－7＝6＋8＝16

5、－8＝9＋9＝8＋7＝14－＝＋＝－＝1、小結(jié)：怎樣做得又對又快？加法里的和在減法中是被減數(shù)，加法里的一個加數(shù)在減法里是差。加法里的另一個加數(shù)在減法里是減數(shù)。加法和減法是一對好朋友，減法是加法的逆運算。四、拓展新知：1、根據(jù)算式編故事師出示算式如：9+3、12-3…學(xué)生編故事。2、補(bǔ)問題并改編（1）原來12個小朋友在做游戲，現(xiàn)在有3個回家了。①問：你能提一個什么問題？提出“還留下幾個小朋友做游戲？”根據(jù)問題列算式：12—3=9②改編成“有一些小朋友做游戲，有3個小朋友回家了，還留下9個小朋友，原來有幾個小朋友做游戲？

6、”（2）想不想再來一題，看誰想得快、編得快。15只鳥停在房頂上，有3只飛走了。問：誰來根據(jù)這兩個條件提一個問題？算式怎么列呢？獨立思考——交流核對[數(shù)學(xué)知識來源于生活，也要應(yīng)用于生活。此環(huán)節(jié)設(shè)計的題，是聯(lián)系生活實際，著眼于解決問題。這不但把今天所學(xué)的知識鞏固了，也提高了學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣，更使學(xué)生真正切實體會到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，]五、課堂總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，你掌握了哪些本領(lǐng)？你還有哪些收獲？板書：加進(jìn)來，減出去8+5=1313―5=8附送：2019滬教版數(shù)學(xué)一上《聽著數(shù)、摸著數(shù)》word教案教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：1.通

7、過聽確定聲音的次數(shù)，并用各種方法記錄下來。2.通過摸確定物體的個數(shù)，并用各種方法記錄下來。能力目標(biāo)：從發(fā)展多元智能出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的聽著數(shù)、摸著數(shù)的能力和相互合作以及語言表達(dá)的能力。情感目標(biāo)：經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用過程，感受自己身邊的數(shù)學(xué)知識，體會學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣，體驗數(shù)學(xué)課程的人文價值。教學(xué)重點1.通過聽或摸，學(xué)會用各種方法記錄下次數(shù)或個數(shù)。2.在口述表達(dá)過程中，能正確使用量詞。教學(xué)過程：（一）鋪墊1.以小組為單位競賽，數(shù)一數(shù)學(xué)習(xí)包（一）中各類圖形的個數(shù)。2.交流反饋。（二）活動1第一層次1.放一段錄音，讓學(xué)生聽聽其

8、中有哪些樂器。2.再放一遍錄音，將聽到每種樂器的敲打次數(shù)用喜歡的方法記錄下來。3.交流匯報。4.肯定各種記錄法，并比較哪幾種方法在記錄中更加簡易。第二層次1.小組合作，在學(xué)習(xí)包（二）中每人選擇一種樂器，吹奏或打擊若干下，由其他同學(xué)記錄。2.組內(nèi)互相檢查。第三層次1.小小音樂家。利用手中樂器4人小組合作打一段節(jié)奏，其他同學(xué)記錄。2.核對。（三）活