高校體育社團(tuán)對大學(xué)生體育鍛煉動(dòng)機(jī)影響的研究【文獻(xiàn)綜述】

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1、畢業(yè)論文文獻(xiàn)綜述體育教育高校體育社團(tuán)對大學(xué)生體育鍛煉動(dòng)機(jī)影響的研究一、本課題材料主要來源本課題研究的前期階段，通過借閱圖書、網(wǎng)絡(luò)檢索等途徑先后搜集了大量與課題相關(guān)的學(xué)術(shù)資料和原始數(shù)據(jù)，其主要來源于：（1）與課題相關(guān)的學(xué)術(shù)專著；（2）與課題相關(guān)的學(xué)術(shù)期刊；（3）與課題相關(guān)的學(xué)位論文；（4）通過查詢“寧波大學(xué)通識教育課程指導(dǎo)手冊（2007年9月）”（電子版），整理歸類課題所需的原始資料信息。二、體育動(dòng)機(jī)的定義心理學(xué)家一般把動(dòng)機(jī)定義為激發(fā)、維持、調(diào)節(jié)人們從事某種活動(dòng)朝向某一目標(biāo)的內(nèi)部心理過程或內(nèi)在動(dòng)力。動(dòng)機(jī)是無法觀察到的，它是一種內(nèi)部心理現(xiàn)象。動(dòng)機(jī)作為行為過程的一個(gè)中介變量，在行為產(chǎn)生以前就已

2、經(jīng)存在，并以隱藏內(nèi)在的方式支配著行為的方向性和強(qiáng)度。Deci（1975）將動(dòng)機(jī)劃分為內(nèi)在動(dòng)機(jī)（intrinsicmotivation）和外在動(dòng)機(jī)（extrinsicmotivation）。內(nèi)在動(dòng)機(jī)是指個(gè)體沒有報(bào)償或限制下去自愿從事行為，使自己獲得快樂與滿足，而外在動(dòng)機(jī)則不是對該活動(dòng)的興趣與樂趣，是外在誘因使然。之后，Deci&Ryan（1985）發(fā)展了自我決定理論，并在外在動(dòng)機(jī)進(jìn)一步細(xì)分為外部動(dòng)機(jī)（extrinsicmotivation）、內(nèi)攝性動(dòng)機(jī)（introjectedregulation）和認(rèn)同性動(dòng)機(jī)（identifiedregulation）。此外，還提出了無動(dòng)機(jī)（amotiva

3、tion）的概念，無動(dòng)機(jī)是一種動(dòng)機(jī)缺乏的狀態(tài)，個(gè)體不能意識到行為與結(jié)果之間的一致性，在所參與的活動(dòng)中不能一時(shí)到所達(dá)到的目標(biāo)，無動(dòng)機(jī)有時(shí)與無助感相似。認(rèn)為當(dāng)個(gè)體察覺行為與結(jié)果之間缺乏聯(lián)接時(shí)，將感到無動(dòng)機(jī)的從在，它不具備內(nèi)外在動(dòng)機(jī)，最后會(huì)停止活動(dòng)參與。Pelletieretal（1995）等學(xué)者將內(nèi)在動(dòng)機(jī)進(jìn)一步細(xì)分為尋求知識的動(dòng)機(jī)（motivationtoknow）、成就的動(dòng)機(jī)（motivationtoaccomplishthings）和尋求刺激的動(dòng)機(jī)（motivationtoexperiencestimulation）。體育鍛煉動(dòng)機(jī)（physicalexercisemotivation）是

4、指引起和維持學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)和體育鍛煉活動(dòng)的內(nèi)部心理動(dòng)因。體育活動(dòng)行為是學(xué)生內(nèi)在動(dòng)機(jī)激發(fā)的結(jié)果，它決定著學(xué)生體育學(xué)習(xí)和鍛煉活動(dòng)的傾向性、活動(dòng)強(qiáng)度和堅(jiān)持性。它對體育學(xué)習(xí)和鍛煉行為起著定向、始動(dòng)、調(diào)節(jié)、強(qiáng)化和維持的功能，對體育活動(dòng)效果有著重要的影響。體育動(dòng)機(jī)是在學(xué)生個(gè)體體育活動(dòng)需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，并受到外部刺激或誘因的影響，在人的內(nèi)部心理活動(dòng)中常常以意向、愿望、要求等形式存在。內(nèi)部微弱的體育動(dòng)機(jī)活動(dòng)從外部難以觀察出來，但當(dāng)它在某一方向上的強(qiáng)度達(dá)到一定程度時(shí)，就會(huì)激發(fā)個(gè)體在生理、心理和行為上發(fā)生變化。學(xué)生在體育學(xué)習(xí)和鍛煉活動(dòng)中表現(xiàn)的努力和堅(jiān)持性就是他們體育動(dòng)機(jī)的外在表現(xiàn)。高校體育社團(tuán)是由大學(xué)生依

5、據(jù)興趣愛好自愿組成,為實(shí)現(xiàn)成員共同意愿,按照章程自主開展活動(dòng)的學(xué)生組織。高校體育社團(tuán)是大學(xué)生體育的重要組織管理形式之一,也是大學(xué)生養(yǎng)成終身體育鍛煉習(xí)慣的主要陣地。三、體育動(dòng)機(jī)的概況體育動(dòng)機(jī)是推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的心理動(dòng)因?，F(xiàn)代社會(huì)的社會(huì)活動(dòng)豐富多彩，當(dāng)代大學(xué)生日?；顒?dòng)有了選擇的多樣性。根據(jù)這幾年的研究調(diào)查表明，大學(xué)生體質(zhì)健康狀況不容樂觀，例如體質(zhì)下降，容易生病等。這不僅影響了大學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)，而且會(huì)對他們未來所從事的事業(yè)產(chǎn)生不可忽視的影響。因此，培養(yǎng)大學(xué)生自我鍛煉的能力，增強(qiáng)他們的體質(zhì)極為重要。四、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀體育動(dòng)機(jī)方面研究文獻(xiàn)在國外十分豐富。MarAMcDonald等(2002)根

6、據(jù)馬斯諾的需求層次理論，總結(jié)了13個(gè)體育參與動(dòng)機(jī)，它分別是身體健康、冒險(xiǎn)、減輕壓力、侵女略、歸屬、社會(huì)交往、自尊、競爭、成就、技能掌握、審美、價(jià)值發(fā)展、自我實(shí)現(xiàn)。法國學(xué)者RobinARccours(2004)發(fā)展了量表，測量法國的體育參與動(dòng)機(jī)，按照內(nèi)在和外在動(dòng)機(jī)分類，將體育參與動(dòng)機(jī)劃分為顯露、競爭、社會(huì)情感、挑戰(zhàn)極限四個(gè)動(dòng)機(jī)，依據(jù)年齡、性別、父母支持等因素解釋了動(dòng)機(jī)差異的原因，指出內(nèi)在動(dòng)機(jī)比外在動(dòng)機(jī)更加重要。JinHYan等（1999）用跨文化方法比較了中美兩國普通高校學(xué)生體育參與動(dòng)機(jī)的差異，美國學(xué)生參與動(dòng)機(jī)主要是競爭和提高技能，而中國學(xué)生的參與動(dòng)機(jī)主要是社會(huì)聯(lián)系和健康。SamTChan

7、bers（1991）定性分析了美國高校體育參與的動(dòng)機(jī)。此外，還有一部分學(xué)者將體育動(dòng)機(jī)的研究納入到體育消費(fèi)的研究中，如McDonald&MiLne（2002），James&Ross（2004）。國內(nèi)學(xué)者在這個(gè)方面的研究文獻(xiàn)也十分豐富孫延林（2001）主要考差了目標(biāo)定向、行為調(diào)節(jié)、能力知覺和體育活動(dòng)參與情況上的年齡和性別差異，江宇（2004）對江蘇省婦女體育鍛煉動(dòng)機(jī)、堅(jiān)持性和參與程度進(jìn)行了研究，認(rèn)為不同的體育鍛煉動(dòng)機(jī)對不同年齡和不同職業(yè)