美術(shù)教師如何有效備課

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1、美術(shù)教師如何有效備課課堂教學(xué)是一種有計(jì)劃、有目的，講究效益的活動(dòng)。美術(shù)課堂教學(xué)也不例外，在新課程理念下，更強(qiáng)調(diào)教學(xué)活動(dòng)的有效性?！坝行А笔紫汝P(guān)注的重點(diǎn)是學(xué)生，他們?cè)谡n堂教學(xué)后是否有所發(fā)展、有所提高，是對(duì)教學(xué)活動(dòng)結(jié)果與預(yù)期教學(xué)目標(biāo)吻合程度的評(píng)價(jià)。課堂教學(xué)活動(dòng)是否能開(kāi)展的有效性，我認(rèn)為很大程度上取決于課備的怎樣？我個(gè)人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為：認(rèn)真有效的備課很重要。以下我談?wù)勛约旱膸c(diǎn)做法。一、重視教學(xué)準(zhǔn)備：課堂教學(xué)效率是在單位時(shí)間內(nèi)，以師生必要的精力消耗，讓盡可能多的學(xué)生，得到盡可能多的實(shí)際效益。我們平時(shí)的教學(xué)遺憾，

2、無(wú)不與我們的準(zhǔn)備不到位有直接關(guān)系?？茖W(xué)務(wù)實(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)，松弛有度的教學(xué)節(jié)奏，是教學(xué)有效的主要因素。當(dāng)然與教師的自身素質(zhì)，個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格也有直接關(guān)系。課前的教案設(shè)計(jì)、教具準(zhǔn)備，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的了解，相關(guān)教學(xué)資料的收集等等，都是準(zhǔn)備的范疇和內(nèi)容。公開(kāi)課為什么給人的效果好，原因只有一個(gè)，就是準(zhǔn)備充分。有些教學(xué)內(nèi)容，如果教師不好好準(zhǔn)備，要想讓課堂教學(xué)有效是不可能的。如：四年級(jí)《生活與藝術(shù)中的花》教學(xué)，像這樣的教學(xué)內(nèi)容，一是教師要好好備課，準(zhǔn)備相關(guān)的教具、范畫(huà)或供學(xué)生欣賞用的課件，更重要是要讓學(xué)生準(zhǔn)備好：宣紙、毛筆、

3、顏料、調(diào)色盤等等，如果離開(kāi)了這些準(zhǔn)備，要想教學(xué)成功有效就是一句空話。美術(shù)老師只有心中有教材，只有課前有準(zhǔn)備，小至一節(jié)課的準(zhǔn)備，大至一個(gè)單元、一學(xué)期的準(zhǔn)備，課堂方能做到有效。二、強(qiáng)化訓(xùn)練意識(shí)：教師要有強(qiáng)烈的訓(xùn)練意識(shí)。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。會(huì)思考、會(huì)學(xué)習(xí)。老師要形成一套自己的同時(shí)又是受學(xué)生歡迎的教學(xué)模式，讓學(xué)生在模式的“規(guī)范”中自由地學(xué)習(xí)，自主地學(xué)習(xí)。在美術(shù)課堂教學(xué)實(shí)踐中，我們要積極引導(dǎo)學(xué)生的“自知之明”、“揚(yáng)長(zhǎng)避短”和”自我超越”，最大限度地喚醒學(xué)生強(qiáng)烈的主體意識(shí)，促進(jìn)他們的身心得到自由、主動(dòng)、充分的發(fā)展。

4、我們注重對(duì)學(xué)生訓(xùn)練：學(xué)會(huì)最基本的美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)會(huì)最基本的美術(shù)表現(xiàn)方法包括制作方法，學(xué)會(huì)想象，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。同時(shí)關(guān)注不同層次學(xué)生的需求，針對(duì)不同層次的學(xué)生，實(shí)施分層訓(xùn)練要求：美術(shù)基礎(chǔ)好的，悟性高的，要訓(xùn)練他們學(xué)會(huì)創(chuàng)新和求異；美術(shù)基礎(chǔ)一般的，要訓(xùn)練他們學(xué)會(huì)在不斷模仿的基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)和添加；對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，則要訓(xùn)練他們學(xué)會(huì)臨摹或模仿。?????總之，一個(gè)教學(xué)優(yōu)秀的美術(shù)教師一定要重視課堂教學(xué)的有效性，一定要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效訓(xùn)練,只有師生在課堂上進(jìn)行密切配合，學(xué)生全身心地投入學(xué)習(xí)活動(dòng)，教學(xué)才有“有效”可言。(三):

5、三、六年級(jí)的美術(shù)教案優(yōu)點(diǎn)：多數(shù)教師都能在學(xué)校整體教學(xué)管理中完成課時(shí)計(jì)劃，認(rèn)真地按照教學(xué)進(jìn)度備課，并且在學(xué)習(xí)課標(biāo)、研讀教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，比較準(zhǔn)確地確立每節(jié)課的三維目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)脈絡(luò)清晰明了，教案的格式也能全面考慮到教學(xué)的實(shí)際需要。許多教師的教案兼顧教法、學(xué)法，針對(duì)性強(qiáng)，特色鮮明，比較適合學(xué)生年齡特征。如（港?。╅Z婷老師的三年級(jí)美術(shù)教案：作畫(huà)方法指導(dǎo)詳細(xì)，有過(guò)程，有展示活動(dòng)，且范畫(huà)逼真，備課質(zhì)量高；（港小）季鴿老師的六年級(jí)美術(shù)教案：備課中形成了一種良好的備課習(xí)慣，做到了實(shí)案，并能

6、夠把預(yù)先設(shè)計(jì)與實(shí)際教學(xué)實(shí)踐通過(guò)教學(xué)反思加以完善補(bǔ)充，真正發(fā)揮了教案在教學(xué)中的實(shí)際作用。存在問(wèn)題：1、個(gè)別教案?jìng)魇谥R(shí)過(guò)程的方法過(guò)于簡(jiǎn)化，對(duì)于教學(xué)中會(huì)遇到的困難不能做到心中有數(shù)。2、板書(shū)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思不夠深刻。在檢查中發(fā)現(xiàn)個(gè)別老師板書(shū)設(shè)計(jì)過(guò)于簡(jiǎn)單，甚至沒(méi)有板書(shū)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思。其實(shí)，教學(xué)反思應(yīng)注重解決實(shí)際問(wèn)題，這節(jié)課中有哪些成敗，這是檢查教學(xué)設(shè)計(jì)是否合理的主要標(biāo)準(zhǔn)。美術(shù)備課優(yōu)點(diǎn)：美術(shù)組教師均能提前一周備課量，手寫(xiě)備課教師字跡端正，特別是甘方濤老師，有了很大的提高。教師備課詳細(xì)，環(huán)節(jié)明確，有很強(qiáng)的指導(dǎo)性，如：石

7、徳芬老師。美術(shù)組手寫(xiě)備課教師均能附上精美的范畫(huà)。備課質(zhì)量高。作業(yè)優(yōu)點(diǎn)：本次作業(yè)檢查共檢查每位教師兩個(gè)班各3次作業(yè)。作業(yè)批改及時(shí)，完成量高，畫(huà)面精美。特別是石徳芬老師和邱菊老師的學(xué)生作業(yè)，構(gòu)圖飽滿色彩鮮艷。甘方濤老師敢于突破作業(yè)形式，在低年級(jí)嘗試水墨作業(yè)、泥板作業(yè)，值得大家學(xué)習(xí)。上周三，我們教研組進(jìn)行了組內(nèi)的備課檢查，參加檢查的人員有黃主任、我和丁龍情3人。語(yǔ)文學(xué)科老師19位，備詳案的有12位老師，在書(shū)上備課的有7位老師?，F(xiàn)綜合3人的意見(jiàn)，將我們檢查時(shí)的情況反饋如下，希望對(duì)我們?nèi)w語(yǔ)文教師吸收他人的成功之處

8、，調(diào)整自己的不足起到一定的作用，更好地為教學(xué)服務(wù)。先說(shuō)說(shuō)備詳案的老師：第一，由備課看出教師教學(xué)工作的一貫規(guī)范性。每位語(yǔ)文老師備課本中呈現(xiàn)出清晰、完整、連貫的授課過(guò)程，做到了有課必有教案。第二，教師備課更加注重實(shí)用、實(shí)效性，發(fā)揮了教案為我所用的功能。具體表現(xiàn)為：（1）備課內(nèi)容更豐富、充實(shí)。像一年級(jí)王文雅、李曉靜，四年級(jí)的丁龍情，五年級(jí)的郭菁、王發(fā)等老師備課環(huán)節(jié)完整，教材分析與學(xué)情分析能夠根據(jù)課標(biāo)、教材和學(xué)生實(shí)際制定，目標(biāo)制定合理