湖北加快職業(yè)教育發(fā)展docx

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1、省人民政府關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定各市、州、縣人民政府，省政府各部門：　　為認(rèn)真貫徹落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》（國發(fā)〔2014〕19號），深入實(shí)施《湖北省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2011-2020年）》，加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，現(xiàn)作出如下決定?！　∫?、總體要求　　（一）指導(dǎo)思想。以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以立德樹人為根本，以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，堅(jiān)持政府統(tǒng)籌規(guī)劃、適應(yīng)市場需求、產(chǎn)教融合發(fā)展、創(chuàng)新體制機(jī)制的原則，加快建設(shè)湖北特色現(xiàn)代職業(yè)教育體系

2、，為早日“建成支點(diǎn)、走在前列”提供高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才支撐。　?。ǘ┠繕?biāo)任務(wù)。到2020年，形成適應(yīng)我省經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求、產(chǎn)教深度融合、中職高職銜接、職業(yè)教育與普通教育相互溝通，職業(yè)培訓(xùn)與學(xué)歷教育并舉，體現(xiàn)終身教育理念，具有湖北特色的現(xiàn)代職業(yè)教育體系?！　∫?guī)模結(jié)構(gòu)更加合理。中等職業(yè)學(xué)校（含技工學(xué)校，下同）和普通高中招生規(guī)模大體相當(dāng)，專業(yè)學(xué)位研究生規(guī)模與學(xué)術(shù)學(xué)位研究生規(guī)模大體相當(dāng)，從業(yè)人員繼續(xù)教育滿足個(gè)人成長和職業(yè)發(fā)展需要。職業(yè)院校布局和專業(yè)結(jié)構(gòu)更加優(yōu)化。職業(yè)院校辦學(xué)條件顯著改善，辦學(xué)水平顯著提高。現(xiàn)代

3、職業(yè)教育制度基本建立，職業(yè)教育綜合實(shí)力和整體水平居全國前列，建成職業(yè)教育強(qiáng)省?！　《?、建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系　　（三）鞏固提高中等職業(yè)教育發(fā)展水平。市縣政府要加大中等職業(yè)教育資源（含技工學(xué)校）整合力度。市州重點(diǎn)建設(shè)2-3所有較強(qiáng)影響力的中等職業(yè)學(xué)校，每個(gè)縣（市）集中力量辦好一所中等職業(yè)學(xué)校。各地要按照普職比大體相當(dāng)?shù)囊螅ＷC中等職業(yè)教育辦學(xué)規(guī)模。各市州要統(tǒng)籌規(guī)劃區(qū)域內(nèi)中等職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置，調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)校錯(cuò)位發(fā)展、特色發(fā)展。推進(jìn)縣級職教中心等中等職業(yè)學(xué)校與城市院校、科研機(jī)構(gòu)對口合作，實(shí)施區(qū)域?qū)W歷教育

4、、技術(shù)推廣、扶貧開發(fā)、勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)和社會生活教育?！　。ㄋ模﹦?chuàng)新發(fā)展高等職業(yè)教育。?？聘叩嚷殬I(yè)學(xué)校要緊密圍繞區(qū)域或行業(yè)發(fā)展需求，培養(yǎng)技術(shù)技能人才，重點(diǎn)服務(wù)企業(yè)特別是中小微企業(yè)的技術(shù)研發(fā)和產(chǎn)品升級，加強(qiáng)社區(qū)教育和終身學(xué)習(xí)服務(wù)。探索發(fā)展本科層次職業(yè)教育，選擇部分高水平高職院校的部分專業(yè)開展本科層次職業(yè)教育試點(diǎn)。探索建立專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式。根據(jù)高等學(xué)校設(shè)置制度規(guī)定，積極推進(jìn)將符合條件的技師學(xué)院納入高等學(xué)校序列工作?！　。ㄎ澹┮龑?dǎo)普通本科高等學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展。積極推動(dòng)普通本科高校向應(yīng)用技術(shù)類型高等學(xué)校轉(zhuǎn)型，獨(dú)立學(xué)院

5、轉(zhuǎn)設(shè)為獨(dú)立設(shè)置高等學(xué)校時(shí)，鼓勵(lì)其定位為應(yīng)用技術(shù)類型高校，加快培養(yǎng)本科層次職業(yè)教育人才。應(yīng)用技術(shù)類型高校要重點(diǎn)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)和“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，大力推進(jìn)校企合作、工學(xué)結(jié)合，把融入地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展作為轉(zhuǎn)型發(fā)展的突破口。制定發(fā)展措施和資源配置向應(yīng)用技術(shù)類型高等學(xué)校傾斜政策。　?。┙⒙殬I(yè)教育內(nèi)部銜接的有效機(jī)制。系統(tǒng)構(gòu)建職業(yè)教育從中職、?？?、本科到專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)體系，建立學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換制度，推進(jìn)學(xué)習(xí)成果互認(rèn)銜接。大力推進(jìn)中等和高等職業(yè)教育在培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)建設(shè)、課程體系、教學(xué)過程等方面的銜接。探索對口

6、合作、集團(tuán)化辦學(xué)等多形式的銜接方式。建立和完善以初中為起點(diǎn)的五年制高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)制度，開展中職與應(yīng)用技術(shù)型本科銜接培養(yǎng)試點(diǎn)，開展以高中為起點(diǎn)的高職院校與應(yīng)用技術(shù)型本科人才銜接培養(yǎng)試點(diǎn)，在應(yīng)用技術(shù)類型高校開展專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)試點(diǎn)?！　。ㄆ撸?gòu)建勞動(dòng)者終身職業(yè)培訓(xùn)體系。加快職業(yè)教育與人力資源市場的開放銜接，面向未升學(xué)初高中畢業(yè)生、在職職工、退役士兵、農(nóng)民工、殘疾人、失業(yè)人員等城鄉(xiāng)全體勞動(dòng)者廣泛開展職業(yè)教育和培訓(xùn)，基本消除勞動(dòng)者無技能從業(yè)現(xiàn)象。加大高技能人才隊(duì)伍建設(shè)和緊缺技能人才培養(yǎng)，大力實(shí)施農(nóng)民工職業(yè)技能

7、提升計(jì)劃和高校畢業(yè)生技能就業(yè)專項(xiàng)行動(dòng)。加強(qiáng)技能人才實(shí)訓(xùn)基地和職業(yè)技能競賽基地建設(shè)，打造職業(yè)技能大賽品牌、職業(yè)資格品牌和技工教育品牌。大力推進(jìn)職業(yè)技能培訓(xùn)和技能鑒定進(jìn)校園、進(jìn)企業(yè)。積極發(fā)展面向農(nóng)村的職業(yè)教育，重點(diǎn)培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民。積極發(fā)展多種形式的繼續(xù)教育，建立有利于全體勞動(dòng)者接受職業(yè)教育和培訓(xùn)的靈活學(xué)習(xí)制度，服務(wù)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)?！　∪?、激發(fā)職業(yè)教育辦學(xué)活力　?。ò耍┨岣叻?wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展能力。大力推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作，深度對接產(chǎn)業(yè)發(fā)展，加快構(gòu)建服務(wù)我省產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的職業(yè)教育專業(yè)體系。建立職業(yè)院校與本地產(chǎn)業(yè)

8、、行業(yè)、企業(yè)發(fā)展對接制度，使人才培養(yǎng)與人才市場需求緊密結(jié)合。大力推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)，充分發(fā)揮行業(yè)指導(dǎo)作用,農(nóng)業(yè)、衛(wèi)生、交通、建設(shè)、水利、旅游、文化等重點(diǎn)行業(yè)部門要牽頭組建行業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)和行業(yè)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會。圍繞湖北重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)、支柱產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展，校企共建一批在全國具有較強(qiáng)影響力的職業(yè)教育品牌。進(jìn)一步完善校企共建實(shí)訓(xùn)基地制度、學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐制度、訂單培養(yǎng)制度、企業(yè)技術(shù)技能人才從教制度。