教師集體備課活動記錄文稿表

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1、教師集體備課活動記錄表學校伯宏小學年級一年級學科語文中心發(fā)言人倪瑩娟活動時間2013年10月9日課題《在家里》參加人員倪瑩娟顏彩珍陳曼瑤活動內(nèi)容中心發(fā)言人倪瑩娟：《在家里》學習目標1．?認識8個字，會寫“上、下、土、個”4個字。培養(yǎng)學生認字的興趣。2．能正確流利的朗讀課文。3．培養(yǎng)尊敬長輩，熱愛勞動的良好品行。??????重點：認識8個字，會寫“上、下、土、個”4個字。培養(yǎng)學生認字的興趣。難點：能正確流利的朗讀課文。課前準備:生字卡片，多媒體，投影儀教學方法：生字復(fù)現(xiàn)，看圖說話.。教學過程一、談話導(dǎo)入，引入新課1．引導(dǎo)學生結(jié)合自家的情況，談?wù)勍砩显诩业那闆r。2．播放明明一家人看電視的場面，

2、二、初讀課文，感知課文內(nèi)容，認識字詞1．引導(dǎo)學生回憶家里的擺設(shè)，各種家具的名稱2．出示帶拼音的生字，指名認讀。3．找出這些生字在課文中帶出的詞語，反復(fù)讀。(生在書中找詞語)4．學生匯報詞語，師在屏幕上呈現(xiàn)詞語。三、引導(dǎo)學生選擇學習生字、生詞的方式1．學生分組，合作學習，教師巡視指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)問題。2．學生匯報交流，教師點撥引導(dǎo)。四、指導(dǎo)書寫1．引導(dǎo)學生仔細觀察田字格中字的結(jié)構(gòu)特點。2．幫助學生掌握書寫方法。(邊板書邊講解)3．學生描紅并臨寫生字。(書寫姿勢要端正)陳曼瑤補充：正確流利朗讀課文引導(dǎo)學生選擇學習生字、生詞的方式在學生自主選擇的基礎(chǔ)上，運用加一加、減一減、猜字迷的方法識字，還可以

3、引導(dǎo)學生結(jié)合生活實際，想一想在什么地方或場合見到過這些字。教師集體備課活動記錄表學校伯宏小學年級一年級學科語文中心發(fā)言人顏彩珍活動時間2013年10月23日課題《四季》參加人員倪瑩娟顏彩珍陳曼瑤活動內(nèi)容中心發(fā)言：教學目標1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、在熟讀課文的同時認識11個生字。3、理解課文內(nèi)容，知道一年有四季及四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗，激發(fā)對大自然的熱愛之情。教學重、難點1、教學重點：認字和練習朗讀。2、教學難點：感知四季的不同特征，激發(fā)對大自然的熱愛之情，樹立初步的環(huán)保意識。四、教具準備：四季風景圖片教學過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1、欣賞四季風景圖片，板書課題。（二

4、）品讀課文，讀中識字（三）、自主選擇，指導(dǎo)朗讀1、對學生進行朗讀訓練：2、學生評價。請所有喜歡相同季節(jié)的同學都站起來有感情地或加上動作讀。（四）、開闊思維，訓練語言第二課時：一、?從圖入手激發(fā)興趣。1、?出示課件——四季的景色，學生欣賞。2、?學生選擇自己喜愛的一個季節(jié)，說說這個季節(jié)的景色特點。學生說哪個季節(jié)，就出示表示哪個季節(jié)的字卡（春、夏、秋、冬）掛在黑板上，讓學生認識這四個生字。3、?師：每項個季節(jié)都有各自的景色特點，都很美。今天我們就一起走進美麗的四季，去欣賞四季的景色吧！出示課題——四季。學生齊讀。二、?自由選讀體會詩境（一）學生借助拼音自由朗讀課文，注意不認識的字借助拼音讀準音

5、。（二）在學習小組內(nèi)讀給同學聽，互相糾正讀錯的字音。（三）指名朗讀，要求定位在讀對，讀通上。（四）學生選擇自己喜歡的季節(jié)練習朗讀，并體會。（五）隨著學生交流，指導(dǎo)有感情地朗讀課文。三、感情朗讀背誦全文四、拓展訓練創(chuàng)編詩歌（以文中出現(xiàn)的句式創(chuàng)編）（一）扶著引導(dǎo)學生創(chuàng)編（二）放手讓學生小組合作創(chuàng)編五、自主探究識字寫字（一）在學習小組內(nèi)自學生字，你認識了哪幾個生字，說說是怎樣認識的？不認識的向同學或老師請教。（二）自學筆順在書上描紅。教師集體備課活動記錄表學校伯宏小學年級一年級學科語文中心發(fā)言人陳曼瑤活動時間2013年10月30日課題《哪座房子最漂亮?》?參加人員倪瑩娟顏彩珍陳曼瑤活動內(nèi)容中心發(fā)

6、言：教學目標1、認識12個生字。會寫"了、子、門、月"4個字。認識2個筆畫"橫鉤、豎鉤"和4個偏旁"廣、戶、穴、尸"。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，體會到改革開放以來，農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學堂。教學準備：相關(guān)課件和圖片。第一課時演示課件，整體感知。1、談話揭趣，今天我們一起到農(nóng)村去看一看，欣賞那里的美麗景色。2、生自由發(fā)言，說說看到的風景。二、自由朗讀，讀通課文。1、自讀課文。學生借助拼音輕聲讀課文，讀準字音，把要學的生字用橫線劃出來，多讀幾遍,記住字音。2、把自己認為讀得最好的詞語，句子讀給大家聽，請小朋友來評一評。相機指導(dǎo)讀準拼音。3

7、、出示生字卡片，檢查讀音。三、朗讀課文，理解內(nèi)容。朗讀交流：最喜歡哪一句話？為什么？四、書寫生字。1、認讀生字"了、子、門、月"說說在什么地方見過這些生字？2、分析字形，記住新筆畫："橫鉤、豎鉤"，并用比較法區(qū)別"了、子"；用說筆順法記憶"門、月"。3、指導(dǎo)書寫。學生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫，學生練寫，展評。教教師集體備課活動記錄表學校伯宏小學年級一年級學科語文中心發(fā)言人顏彩珍活動時間2013年11月6日課題《