我要上小學(xué)啦

《我要上小學(xué)啦》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。

1、主題教育活動(dòng)：我要上小學(xué)啦大四班2013.3.15一、主題由來(lái)在四月初的一次談話(huà)“我要上小學(xué)啦”　　活動(dòng)中，孩子們紛紛談到我們是幼兒園里最大的哥哥姐姐，我們馬上要上小學(xué)啦，而且在談到上小學(xué)時(shí)流露出一股自豪感和一份向往，教師及時(shí)抓住了這個(gè)興趣點(diǎn)，引發(fā)了《我要上小學(xué)啦》的一系列生成活動(dòng)，并且因此召開(kāi)了一次家長(zhǎng)會(huì)，邀請(qǐng)古二小的老師為我們的家長(zhǎng)進(jìn)行了一次講座，介紹了一些小學(xué)的情況，使家長(zhǎng)明確了自己孩子在上小學(xué)前應(yīng)該為孩子準(zhǔn)備些什么？小學(xué)生活到底是個(gè)什么樣的？和幼兒園有什么不同?！　≡谡麄€(gè)活動(dòng)過(guò)程中，由于幼兒知道的小學(xué)內(nèi)

2、容較散，對(duì)小學(xué)的認(rèn)識(shí)停留在表面。同時(shí)，又因?yàn)橛變旱倪壿嬎季S能力有限，常常無(wú)法對(duì)事物進(jìn)行深入的研究。這就需要教師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行點(diǎn)撥，借助當(dāng)時(shí)的情景、材料，直接地提出主題，把幼兒的學(xué)習(xí)興趣推向較高的層次。在活動(dòng)中我們十分注重對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)，經(jīng)常通過(guò)班級(jí)《家長(zhǎng)園地》進(jìn)行宣傳，及時(shí)把活動(dòng)信息和進(jìn)展情況告訴家長(zhǎng)，使活動(dòng)開(kāi)展的非常順利、有效。二、主題活動(dòng)總目標(biāo)1、學(xué)習(xí)安排自己的作息時(shí)間等。2、用較完整的語(yǔ)言表述對(duì)小學(xué)的認(rèn)識(shí)。3、減少對(duì)小學(xué)的陌生感，為入小學(xué)做好心理準(zhǔn)備。4、了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活與校園環(huán)境。5、嘗試

3、用藝術(shù)和建構(gòu)形式表現(xiàn)對(duì)小學(xué)的認(rèn)識(shí)。三、主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)圖20上小學(xué)了我心中的小學(xué)★我心中的小學(xué)我想做個(gè)小學(xué)生我要上小學(xué)啦離園倒計(jì)時(shí)妙妙筆文具盒心愛(ài)的小書(shū)包我會(huì)看時(shí)鐘我們走路去學(xué)校學(xué)做小學(xué)生課間十分鐘我的小書(shū)包文具小超市我學(xué)到的本領(lǐng)送給弟弟妹妹的禮物我要畢業(yè)了我的暑期計(jì)劃紀(jì)念冊(cè)20四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)和資源利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1、布置主題環(huán)境《快上小學(xué)啦》，展示幼兒收集的小學(xué)教室圖片等。2、在主題墻展示幼兒作品“我心目中的小學(xué)”“制作小書(shū)包”“繪畫(huà)文具盒”、繪制畢業(yè)冊(cè)”等。3、和幼兒一起設(shè)計(jì)主題墻：書(shū)包里有什么。區(qū)角布置：1、欣賞

4、角：引導(dǎo)家長(zhǎng)與孩子們共同制作小書(shū)包，擺放在欣賞角。2、益智區(qū)：添加學(xué)校造型的多種拼圖。3、美工區(qū)：添加各種紙制品、盒子、顏料、毛筆等作畫(huà)工具可供孩子們制作文具和文具盒。資源利用：1、收集有關(guān)小學(xué)的圖片、圖書(shū)等資料，并用文字和照片的形式記錄下來(lái)。2、請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子去小學(xué)參觀小學(xué)的操場(chǎng)、課桌等。3、跟孩子一起進(jìn)行調(diào)查了解：小學(xué)和幼兒園的不同之處。4、協(xié)助孩子一起收集文具，供幼兒制作文具所需。5、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒用硬紙皮制作時(shí)鐘模型一個(gè)。五、主題活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)一：我想做個(gè)小學(xué)生1、上小學(xué)了活動(dòng)目標(biāo)：1、初步了解小學(xué)生的學(xué)

5、習(xí)和活動(dòng)，萌發(fā)當(dāng)一個(gè)小學(xué)生的情感和愿望。2、能用清楚、連貫的語(yǔ)言，大膽表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)，發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力及認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣。活動(dòng)過(guò)程：一、引發(fā)1、，老師：小熊呀，今天特別地高興，因?yàn)樗盏搅艘环荻Y物，是熊媽媽給它買(mǎi)的書(shū)包。小熊快上一年級(jí)了，很開(kāi)心的，可是它不知道上一年級(jí)和上幼兒園有什么不一樣的地方。我們小朋友也快上一年級(jí)了，我們來(lái)說(shuō)說(shuō)看小學(xué)和幼兒園有什么不一樣的地方呀？202、請(qǐng)幼兒講講小學(xué)與幼兒園的不同之處。二、看錄像1、老師：我們小朋友說(shuō)了許多小學(xué)和幼兒園不同的地方，前幾天，宣老師到小學(xué)里去拍了一段錄象，我

6、們來(lái)看看還有什么不同的地方。2、幼兒觀看"""3、老師：看完了錄象之后，我們來(lái)說(shuō)說(shuō)，小學(xué)和幼兒園還有什么不同的地方是剛才沒(méi)有說(shuō)到的。三、討論1、小學(xué)與幼兒園的區(qū)別??幼兒自由講述"""""A早上來(lái)學(xué)校交作業(yè)老師：原來(lái)啊，小學(xué)生每天早上來(lái)第一件事是交作業(yè)，作業(yè)本從最后一個(gè)同學(xué)一本一本的往前傳，最后由小隊(duì)長(zhǎng)收起來(lái)。B書(shū)包里的書(shū)、用品擺放及桌上用品的擺放老師：把鉛筆、橡皮、尺都放在文具盒里，這樣不會(huì)弄斷鉛筆、弄丟橡皮和尺了，用的時(shí)候一下子就能找到了；書(shū)疊整齊放在書(shū)包里，大小分開(kāi)來(lái)放找起來(lái)就很方便了，而且也不會(huì)把書(shū)本弄

7、破、弄皺了。要用的書(shū)和文具盒就整齊的擺放在桌子上，這樣用起來(lái)就更方便了。小學(xué)里有語(yǔ)文書(shū)、數(shù)學(xué)書(shū)、英語(yǔ)書(shū)等等，有許多的書(shū)，說(shuō)明我們到了小學(xué)里之后要學(xué)很多很多的本領(lǐng)。C一人一張桌子，上課舉手發(fā)言老師：小學(xué)里一人一張桌子，坐的端端正正，上課舉手發(fā)言。D課間活動(dòng)老師：到了小學(xué)里你還會(huì)認(rèn)識(shí)新的朋友，朋友之間也會(huì)相處的很好，玩的很開(kāi)心?？偨Y(jié)：小朋友觀察的可真仔細(xì)，小學(xué)和幼兒園有這么多不同。你們喜歡上小學(xué)嗎？要想成為一名小學(xué)生嗎，好，過(guò)幾天宣老師帶你們?nèi)バW(xué)里參觀參觀，好不好？2、我心中的小學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：1．?了解小學(xué)樓房的基

8、本構(gòu)造，能夠?qū)W會(huì)并有創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)小學(xué)。2．?能夠與同伴分工畫(huà)圖，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。20活動(dòng)準(zhǔn)備蠟筆、畫(huà)紙、水粉顏料活動(dòng)過(guò)程：（一）?導(dǎo)入活動(dòng)???根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，小朋友們都參觀學(xué)校里的哪些地方？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這些地方都有什么特點(diǎn)。（二）出示范畫(huà)，講解畫(huà)中設(shè)施的特點(diǎn)???老師也畫(huà)了一幅畫(huà)——我心中的小學(xué)。我們來(lái)看看我畫(huà)的小學(xué)是怎樣的，和你們看到的有什么不同。范畫(huà)包括：教學(xué)樓，綜合樓，操場(chǎng)，體育館，