小括號教案90356

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1、教學目標(一)認識小括號，初步了解帶小括號的兩步式題的運算順序，會計算帶小括號的加減兩步式題．(二)加深對小括號作用的理解，進一步掌握運算順序，提高學生練習的興趣．教學重點和難點重點：會計算帶小括號的加減兩步式題，知道一個算式里有括號，先算括號里面的．難點：理解小括號在計算中的作用．教學過程設計(一)復習準備1．口算．4＋3＋2　　　　　　　8－6－1　　　　　　　9＋6－8　　　　　　12－7＋6(二)學習新課1．談話引出課題．師：同學們，今天我們要認識一個新朋友，它的名字叫小括號——又稱圓括號，記作“(　　　)”．［邊說

2、邊板書課題：小括號記作(　　　)］小括號的威力可大了，為什么呢？我先給你們講一個故事．2．教學例2．出示例2實物圖．師：有一天小兔和小狗到小熊家去做客，它們倆剛一進門，小熊就高興地說：“你們來得真好！快幫助我算一算盤子里一共有多少塊糖？”小熊指著盤子里的糖說：“糖紙有不同的顏色，這里黃色的有2塊，綠色的有3塊，紅色的有7塊，你們想一想該怎樣算就能算出一共有多少塊糖？”師：請同學們也來幫助小熊算一算好嗎？拿出事先準備好的圓片，在課桌上擺一擺，猜一猜小兔和小狗是怎樣算的．甲：我猜小兔是這樣算的：先把2塊黃色的和3塊綠色的加起來是

3、5塊，再加上7塊紅色的是12塊．師：如果用算式表示出來，應該先算什么，再算什么？生：用算式表示出來，就是先算2加3得5，再算5加7得12．師：先算的2加3要用小括號括起來．教師完成板書：乙：我猜小狗是用另外一種方法算的：先把3塊綠色的和7塊紅色的合并起來是10塊，再把2塊黃色的和10塊合起來一共是12塊．用算式表示出來，就是先算3加7得10，再算2加10得12．師：怎樣表示先算3加7呢？生：先算的3加7要用小括號括起來．指名到黑板上添加小括號．師：你們真聰明！不但幫助小熊算出了一共有12塊糖，而且還知道了算式里用括號括起來的

4、部分要先算．一個算式里有小括號，就應先算小括號里面的．算式：(2＋3)＋7=12里，有沒有小括號都要先算2＋3，所以先算的部分在前面時，括號可以省掉不寫．3．教學例3．出示例3　15－(6＋2)=____師：想一想：怎樣算？在練習本上試算．指名口述計算過程，教師板書：(三)鞏固反饋1．算一算，說一說．12－5＋4=11先算12減5得7，再算7加4得11．12－(5＋4)=3先算5加4得9，再算12減9得3．師：這兩道題的數(shù)目和計算符號完全一樣，為什么結果就不一樣了呢？這就是小括號的威力了．由于第2小題增加了小括號，計算順序就

5、不一樣了，結果也就不一樣了．同學們一定要記?。涸谝粋€算式里有括號，必須先算括號里面的，再算括號外面的．課堂教學設計說明這節(jié)課學習的重點是認識小括號，知道在一個有括號的算式里，先算括號里面的．首先出示例2的實物圖，通過講故事的形式引出小括號，目的是引起學生的興趣和有意注意．說明三個數(shù)相加可以按照不同的順序算，如果用算式表示出來，先算的部分要用小括號括起來，體現(xiàn)了從具體到抽象的思維過程．在這里還不要求學生遇到三個數(shù)連加要用不同的方法計算．練習的設計也著重突出了小括號在計算中的作用．游戲——找朋友在寓教于樂的同時培養(yǎng)了學生思維的敏

6、捷性，提高了學生學習的興趣．板書設計