殘疾兒童送教上門教案設(shè)計(jì)

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1、文檔殘疾兒童送教上門教案（培養(yǎng)計(jì)算能力）學(xué)校姓名（2014年9月——2015年7月）文檔殘疾兒童送教上門教案第三課時(shí)培養(yǎng)計(jì)算能力時(shí)間：9月3日-9月17日教師：學(xué)生：課時(shí)數(shù)：2送教內(nèi)容：建立0—5的數(shù)字概念送教過程：1、唱數(shù)游戲法（木頭人）2、認(rèn)數(shù)游戲法（數(shù)字變一變）3、數(shù)實(shí)物學(xué)具操作、比一比4、用手指表示數(shù)字兒歌《手指變變變》文檔殘疾兒童送教上門教案?時(shí)間：11月5日-11月19日教師：學(xué)生：課時(shí)數(shù)：2送教內(nèi)容：書寫0—5，并能比較大小送教過程：1、書寫練習(xí)練習(xí)法（貼圖文數(shù)字條）2、聽寫數(shù)字練習(xí)法（數(shù)數(shù)再寫數(shù)字）3、比較大小操作法、游戲法4、評估口試、筆試文檔殘

2、疾兒童送教上門教案?時(shí)間：12月3日-12月17日教師：學(xué)生：課時(shí)數(shù)：2送教內(nèi)容：建立6--10的數(shù)字概念送教過程：1、唱數(shù)0—10，10--0游戲法（前跳、后退著唱）2、認(rèn)數(shù)，數(shù)實(shí)物兒歌、游戲法（貼標(biāo)簽）3、用手指表示數(shù)字游戲法（手指變變變）4、書寫練習(xí)書空、臨摹、看圖寫數(shù)文檔殘疾兒童送教上門教案?時(shí)間：3月4日-3月25日教師：學(xué)生：課時(shí)數(shù)：2送教內(nèi)容：應(yīng)用10以內(nèi)的數(shù)字送教過程：1、說一說，如：（9）張桌子練習(xí)法2、比一比：誰多誰少？操作法3、操作：請給我5支筆演示法（小小服務(wù)員）4、目測實(shí)物數(shù)量練習(xí)法（完成統(tǒng)計(jì)表）文檔文檔古希臘哲學(xué)大師亞里士多德說：人有兩

3、種，一種即“吃飯是為了活著”,一種是“活著是為了吃飯”.一個(gè)人之所以偉大，首先是因?yàn)樗谐诔Ｈ说男摹！爸井?dāng)存高遠(yuǎn)”,“風(fēng)物長宜放眼量”,這些古語皆鼓舞人們要樹立雄心壯志，要有遠(yuǎn)大的理想?！　∮幸晃恍睦韺W(xué)家到一個(gè)建筑工地，分別問三個(gè)正在砌磚的工人：“你在干什么？”　　第一個(gè)工人懶洋洋地說：“我在砌磚?！钡诙€(gè)工人缺乏熱情地說：“我在砌一堵墻?！钡谌齻€(gè)工人滿懷憧憬地說：“我在建一座高樓！”　　聽完回答，心理學(xué)家判定：第一個(gè)人心中只有磚，他一輩子能把磚砌好就不錯(cuò)了；第二個(gè)人眼中只有墻，好好干或許能當(dāng)一位技術(shù)員；而第三個(gè)人心中已經(jīng)立起了一座殿堂，因?yàn)樗膽B(tài)樂觀，胸懷遠(yuǎn)大

4、的志向！　　井底之蛙，只能看到巴掌大的天空；摸到大象腿的盲人，只能認(rèn)為大象長得像柱子；登上五岳的人，才能感覺“一覽眾山小”;看到大海的人，就會(huì)頓感心胸開闊舒暢；　　心中沒有希望的人，是世界上最貧窮的人；心中沒有夢想的人，是普天下最平庸的人；目光短淺的人，是最沒有希望的人。　　清代“紅頂商人”胡雪巖說：“做生意頂要緊的是眼光，看得到一省，就能做一省的生意；看得到天下，就能做天下的生意；看得到外國，就能做外國的生意。”可見，一個(gè)人的心胸和眼光，決定了他志向的短淺或高遠(yuǎn)；一個(gè)人的希望和夢想，決定了他的人生暗淡或輝煌。文檔