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1、高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式探析［摘要］在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)新型人才，如何培養(yǎng)具有創(chuàng)造能力的創(chuàng)新型人才成為當(dāng)前我國高等教育的工作重點(diǎn)。文章分析了創(chuàng)新型人才的特點(diǎn)和高等教育在社會(huì)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)中所起到的作用，提出我國的高等教育要樹立新的教育理念，培養(yǎng)高校學(xué)生的創(chuàng)造能力，建設(shè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式，就要樹立有利于學(xué)生創(chuàng)造能力培養(yǎng)的教育觀念，培養(yǎng)學(xué)生完善的人格，樹立學(xué)牛主體性學(xué)習(xí)思想，塑造大學(xué)牛的創(chuàng)造性能力。［關(guān)鍵詞］創(chuàng)新型人才創(chuàng)造能力主體性［作者簡介］李琰（1970-）,女，河南鄭州人，河南商業(yè)高等?？茖W(xué)校金融系，副教授，碩士，研究方向?yàn)榻鹑趯W(xué)。（河南鄭州450
2、044）［中圖分類號(hào)JG642［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A［文章編號(hào)11004-3985（2013）11-0117-02一、引言隨著全球信息網(wǎng)絡(luò)的形成，國際交往和合作更加緊密，知識(shí)、技術(shù)的擴(kuò)散速度加快，經(jīng)濟(jì)發(fā)展呈加速度，技術(shù)產(chǎn)品的生命周期不斷縮短，創(chuàng)新成為競(jìng)爭優(yōu)勢(shì)的根本保證。知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展對(duì)于資源的依賴性不斷降低，人才和技術(shù)起到了越來越重耍的作用，創(chuàng)新人才成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長的主要?jiǎng)恿?。只有擁有具有持續(xù)創(chuàng)新能力的人才資源，一個(gè)國家才能在競(jìng)爭中處于優(yōu)勢(shì)地位。所謂創(chuàng)新型人才，就是要求勞動(dòng)者必須破除常規(guī)型、收斂式思維方式，擁有創(chuàng)新型思維方式。在人才培養(yǎng)上，高等院校擔(dān)負(fù)著重要職責(zé)
3、。如何培養(yǎng)具有創(chuàng)造能力的創(chuàng)新型人才成為當(dāng)前我國高等教育的工作重點(diǎn)。二、創(chuàng)新型人才的特點(diǎn)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的創(chuàng)新型人才，必須具有開拓創(chuàng)新的意識(shí)和能力,然后才有動(dòng)力去構(gòu)建創(chuàng)新所需要的知識(shí)體系，形成創(chuàng)新模式，不斷地去發(fā)現(xiàn)新事物，提出新問題，產(chǎn)生新思想，使之轉(zhuǎn)化為新的科學(xué)技術(shù)和生產(chǎn)力。創(chuàng)新型人才應(yīng)有以下幾方面特點(diǎn)：1.旺盛的求知欲。強(qiáng)烈的好奇心和求知欲是創(chuàng)新人才進(jìn)行創(chuàng)新的基礎(chǔ)和起點(diǎn)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)條件下，知識(shí)被迅速更新，智力、創(chuàng)造力的競(jìng)爭是白熱化的狀態(tài)，如果沒有強(qiáng)烈的求知欲，就不會(huì)有廣博的知識(shí)面，不能形成一個(gè)完整有效的創(chuàng)新知識(shí)體系。作為創(chuàng)新型人才，不僅要繼承和掌握過去及現(xiàn)有的知
4、識(shí)，而且還要不斷地更新知識(shí)，以期推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，這就需要冇旺盛的求知欲，愿意學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷提高自己。只冇通過不斷學(xué)習(xí)，才能時(shí)刻把握行業(yè)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，保持對(duì)新生事物的敏感，才能站在時(shí)代發(fā)展的前沿，擁有開闊的視野，不斷創(chuàng)新。2?敏銳的創(chuàng)新意識(shí)。創(chuàng)新活動(dòng)來自于人主動(dòng)創(chuàng)造的熱情，它需要有內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。敏銳的創(chuàng)新意識(shí)是人的創(chuàng)新能力得以發(fā)揮的內(nèi)在動(dòng)力，也是人持續(xù)創(chuàng)新的保證。創(chuàng)新型人才必須具冇敏銳的觀察能力，見微知著地抓住事物之間的聯(lián)系，才能將觀察到的事物與已掌握的知識(shí)聯(lián)系起來，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的東西。創(chuàng)新人才具有的創(chuàng)新意識(shí)可以使他們敢于打破各種陳規(guī)陋習(xí)，善于逆
5、向思維和懷疑思維，具有敏銳的質(zhì)疑能力、辯證思維能力和判斷性思維能力，而且能夠綜合地運(yùn)用這些能力。在運(yùn)用這些能力對(duì)事物進(jìn)行判斷時(shí)，創(chuàng)新型人才能夠客觀辯證而又多層面地認(rèn)識(shí)和分析問題，敢為人先，勇于標(biāo)新立異。只有這樣，創(chuàng)新型人才在對(duì)事物進(jìn)行分析、綜合和判斷時(shí)才能做到獨(dú)辟蹊徑，進(jìn)而產(chǎn)生新穎、獨(dú)特并冇一定社會(huì)價(jià)值的思維產(chǎn)品，為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值。3?合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。創(chuàng)新是對(duì)已有知識(shí)的發(fā)展，在當(dāng)今科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展、人類知識(shí)總量急劇增長的情況下，創(chuàng)新型人才要求具備合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)要有一定的廣度和深度，既要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，又要了解相鄰學(xué)科及必要的橫向?qū)W科方面的知識(shí)，
6、同時(shí)述要精通自己的專業(yè)知識(shí)并能了解所從事專業(yè)的最新成就和發(fā)展趨勢(shì)。心理學(xué)認(rèn)為，合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)有助于同化原有知識(shí)并形成新觀點(diǎn)、新概念。知識(shí)結(jié)構(gòu)越合理，擁有的知識(shí)質(zhì)量越高，創(chuàng)新就越容易，創(chuàng)造力就越高。只有具有完備的知識(shí)結(jié)構(gòu)，才能增強(qiáng)創(chuàng)新型人才的綜合思維能力和創(chuàng)新能力，學(xué)握創(chuàng)新的規(guī)律和方法，適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才的要求。同時(shí)，必須具有對(duì)各種知識(shí)的融會(huì)貫通和綜合運(yùn)用的能力。研究表明，有重人獨(dú)創(chuàng)性貢獻(xiàn)的科學(xué)家除了專業(yè)知識(shí)非常雄厚外，大多還是興趣廣泛或者研究過他們領(lǐng)域Z外的知識(shí)的人。4?樂觀豁達(dá)的態(tài)度和合作的能力。創(chuàng)新活動(dòng)是一種大膽懷疑，獨(dú)立思考，敢于提出個(gè)人見解進(jìn)而不斷探索
7、的活動(dòng)。在創(chuàng)新探索的過程屮失敗是不可避免的。面對(duì)失敗，創(chuàng)新型人才應(yīng)當(dāng)具有樂觀的生活態(tài)度和良好的心態(tài)，要充分認(rèn)識(shí)到在事物發(fā)展過程中失敗是客觀存在的。創(chuàng)新型人才還要具有團(tuán)隊(duì)精神。隨著科學(xué)技術(shù)研究層次的深化，研究領(lǐng)域口益顯現(xiàn)出學(xué)科交叉的特點(diǎn)。合作研究已成為當(dāng)代科學(xué)研究的一大特征，這也是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展創(chuàng)新的必然趨勢(shì)。只有加強(qiáng)各專業(yè)、各學(xué)科的強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，充分發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，才能促使創(chuàng)新工作的順利開展和創(chuàng)新產(chǎn)品的出現(xiàn)。因此，創(chuàng)新的過程，既是展示自我能力的過程，同時(shí)也是與他人合作實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新目標(biāo)的過程。三、高等教育在社會(huì)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)中的作用經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要人才，而人才
8、來自于教育，特別是學(xué)校教育。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)
