淺談學生良好習慣的培養(yǎng)

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1、淺談學生良好習慣的培養(yǎng)和淑芳習慣是一個人素質的體現和反映，是在后天經過練習而養(yǎng)成的一種自然地進行的某種活動的特殊傾向。古人曰：“少成若天性，習慣如自然?！绷晳T須自小培養(yǎng)，才會不費多少氣力而比較容易成功。而壞習慣一旦形成，就很難改變，與其花費幾倍數十倍的氣力去改變克服壞習慣，不如及早培養(yǎng)學生的良好行為習慣。作為小學教師，所面對的學生正好處在形成習慣的關鍵期，教師對培養(yǎng)學生的良好的習慣負有重要的責任。學生良好的行為習慣，主要包括：良好的思想品德行為習慣;主動學習的習慣;良好的書寫習慣；獨立思考的習慣。一、培養(yǎng)良好的思想品德行為習慣作為一名教師，不僅要教書，更重要的是育人，即促使學生全面、健康、和

2、諧、主動地發(fā)展。這就必須引導學生形成良好的思想和品德行為習慣。為此，教師應該不斷地加強引導，提高學生明辨是非、善惡、美丑的能力；提高學生正確認識和評價自己，正確處理自身與同學、老師和集體之間的關系。學生只有在能夠正確處理口身與同學、老師和集體Z間的關系時，才能獲得全面、健康、和諧、主動地發(fā)展。二、培養(yǎng)主動學習的習慣在平吋的了解和觀察中，我明顯地感覺到:由于供大學生的費用較大，且呈不斷增長的石頭，就算人學畢業(yè)了，能不能找到工作還很難說；再則，目前的教學內容與農村的生產勞動之間的聯(lián)系也不密切,書讀得好與農活干得好之間無必然聯(lián)系，所以，雖然很多農村家長希望孩子能多讀點書，讀好書，但怎樣讀，讀得怎樣

3、，卻缺乏關注。子女認為讀不讀書無所謂，導致學習積極性不高，缺乏主動性。要改變家長的這種觀念，一是要改革學校和教師與家長溝通的內容，除了要告訴家長其子女在校成績外，舉辦定期或不定期的講座，通俗地將社會發(fā)展的特點與趨勢，對勞動者要求的變化等介紹給家長，一句話，向家長宣傳終身教育、終身學習的理念；二是根據孩子身心發(fā)展的特點共同探討教育學生的方法；三是改革教學內容，使教學內容與木地的生產，特別是與農村農業(yè)生產緊密結合，這樣既可以獲得家長的支持，又可以提高學生學習的積極性和主動性。三、培養(yǎng)良好的書寫習慣課堂作業(yè)，要求書寫工整，學生一般都能做好；但家庭作業(yè)，學生完成的情況就有明顯的差異。有良好書寫習慣的

4、同學，就能認認真真完成；而沒有良好書寫習慣的同學，字跡潦草，不整潔。針對這樣的情況，及時與家長溝通，對有良好書寫習慣的同學，請家長給予及時的鼓勵，強化這一良好的行為習慣；對沒有良好的書寫習慣的同學,請家長對子女給予關心、引導與監(jiān)督，通過教師和家長的共同盡力，盡快讓學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。卩q、培養(yǎng)獨立思考的習慣教師應該鼓勵學生大膽思考，捉出自己的觀點與看法，而不要阻礙學生的思維，不耍擔心學生答錯問題，更不應該因為回答錯誤，其至聽起來荒謬而取笑乃至于懲罰學生。教學屮，教師一方面要充分地挖掘課程屮的探索性因素，設計一些具有新穎性和挑戰(zhàn)性并通過努力可以解決的問題，激發(fā)學生的求知動機。另一方面，既要

5、鼓勵學生質疑，讓學生自己發(fā)現問題，發(fā)現書本和教師講課中的問題，鼓勵學生勇于挑戰(zhàn)，不唯上，不唯書，不唯師，也要讓學生自己獨立地解決問題，提出自己的方法和結論。