1、怎樣求合力

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1、3.4力的合成一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能從力作用的等效性來理解合力和分力的概念，知道力的合成、共點(diǎn)力的概念。2.能通過實(shí)驗(yàn)探究求合力的方法——力的平行四邊形定則。3.會(huì)用作圖法求共點(diǎn)力的合力；知道合力大小與分力間夾角的關(guān)系，掌握合力的變化范圍。4.理解力的合成本質(zhì)上是從作用效果相等的角度進(jìn)行力的相互替代。二、重點(diǎn)：1.理解合力與分力的等效替代關(guān)系。2.實(shí)驗(yàn)探究力的合成所遵循的平行四邊形定則。三、難點(diǎn)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案探究并獲得平行四邊形定則。四、課前預(yù)習(xí)1、如果一個(gè)力的和幾個(gè)力的相同，那么叫合力，叫分力。2、分力和合力的大小關(guān)系。3、叫力的

2、合成。4、同一直線上的力合成時(shí)可以轉(zhuǎn)化代數(shù)運(yùn)算，具體的做法是方向相同方向相反；5、力的合成遵循法則，所謂法則就是。6、在兩個(gè)分力大小不變的情況下，改變兩個(gè)分力的夾角，合力怎樣變化?（1）合力F隨θ的增大而。（2）當(dāng)θ=0°時(shí)，F(xiàn)有，F(xiàn)max=。當(dāng)θ=180°時(shí)，F(xiàn)有，F(xiàn)max=。（3）合力的取值范圍（4）合力F既可以，也可以或分力。（填大于，小于，或者等于）7、三個(gè)或三個(gè)以上共點(diǎn)力的合成方法：8、共點(diǎn)力：。四、探究互成角度的力怎樣求合力？（1）實(shí)驗(yàn)的目的是什么？（2）實(shí)驗(yàn)依據(jù)的原理是什么？（3）實(shí)驗(yàn)中,兩個(gè)力拉橡筋跟一個(gè)力拉橡筋

3、,在什么條件下,效果是相同的?-2-(4)需要記錄哪些數(shù)據(jù)？(5)如何知道力的大?。看_定力的方向？（6）實(shí)驗(yàn)步驟：<1>把方木板平放在桌子上，用圖釘把白紙固定在木板上。把橡皮條一端固定在A點(diǎn)(A點(diǎn)的位置應(yīng)該靠近頂端中點(diǎn))，在橡皮筋的另外一端拴上兩只細(xì)繩套。<2>用兩彈簧測(cè)力計(jì)分別勾住繩套。沿木板平面，互成角度地拉橡皮條，使結(jié)點(diǎn)到達(dá)某一位置O點(diǎn)。并記下O的位置及兩條細(xì)繩的方向，分別讀出并記下兩只彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)F1、F2的大小。<3>用一只彈簧測(cè)力計(jì)，通過細(xì)繩把橡皮條的結(jié)點(diǎn)仍然拉到O點(diǎn)，讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F，記下細(xì)繩的方向。<4>

4、按同一標(biāo)度作出F1、F2和F的力的圖示。<5>探究這三F與F1、F2的大小及方向的關(guān)系。（建議用虛線把合力的箭頭端分別與兩個(gè)分力的箭頭端連接，也許能夠得到啟示。）課堂練習(xí)1.關(guān)于合力和分力，下列敘述中不正確的是（）A.合力的大小小于任何一個(gè)分力是可能的B.如果一個(gè)力的作用效果跟其他幾個(gè)力的作用效果相同，則這個(gè)力就是其他幾個(gè)力的合力C.合力的大小一定大于任何一個(gè)分力D.合力可能是幾個(gè)力的代數(shù)和2.如圖所示，兩個(gè)共點(diǎn)力F1、F2的大小一定，夾角θ是變化的，合力F在θ從0°逐漸增大到180°的過程中，F(xiàn)的大小變化情況是（）A.從最小逐

5、漸增大到最大B.從最大逐漸減小到最小C.先減小后增大D.先增大后減小3.兩個(gè)共點(diǎn)力的大小分別為F1=15N、F2=9N他們的合力不可能等于（）A.6NB.9NC.21ND.25N-2-