田艷米區(qū)觀察記錄表2

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1、六盤水市實(shí)驗(yàn)幼兒園活動(dòng)區(qū)觀察記錄表觀察時(shí)間2019.10.10記錄人田艷米觀察區(qū)域圖書區(qū)觀察對(duì)象陸釔霖觀察目的1.能否保持安靜閱讀，小聲交流的良好閱讀習(xí)慣。2.能否用自己的話語(yǔ)看圖講述。觀察記錄陸釔霖小朋友在圖書區(qū)選擇了自己喜歡的圖書后安靜地坐著看書。他認(rèn)真的翻閱著圖書，一會(huì)兒后，看到實(shí)習(xí)老師在旁邊，他就請(qǐng)老師給他講圖書內(nèi)容，雖然老師有引導(dǎo)他怎么去看，去理解，但他還是說不會(huì)。后來(lái)老師就拿著圖書和他一起分享。他開始也是很認(rèn)真的跟著老師，還回應(yīng)著老師，但一會(huì)兒后他就趴著聽，時(shí)不時(shí)還去和旁邊的小朋友互動(dòng)。后來(lái)故事講完了，老師提問時(shí)候他也能說出一些來(lái)。之后他又去找了自己喜歡的圖書，這一次，他選

2、擇自己看，而不去請(qǐng)老師分享了，就這樣，他快速的看完一本又一本，換了一本又一本。分析反思策略幼兒的注意力不持久，平時(shí)就比較好動(dòng)。因此他在看書時(shí)候不能慢慢翻閱，不能自己去理解畫面意思，而是“走馬觀花”式的過一遍。即使在老師一起分享閱讀時(shí)候也只是被吸引了一會(huì)兒。但小朋友能用自己的話來(lái)進(jìn)行講述，語(yǔ)言表達(dá)能力較好。我班圖書適合幼兒的年齡，但由于投放過多，容易讓幼兒分散注意力，他們不斷在換書，因此以后會(huì)根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容來(lái)進(jìn)行投放，這樣幼兒會(huì)更有選擇的欲望，也會(huì)熟悉圖書內(nèi)容。同時(shí)會(huì)提供相應(yīng)的記錄工具給他們，幫助提升他們對(duì)圖書的興趣。區(qū)域觀察要素參考：1、投放的材料是否符合孩子的水平；是否是孩子們所喜歡；

3、是否促進(jìn)孩子們的發(fā)現(xiàn)；2、是否還有孩子沒有找到自己感興趣的活動(dòng)材料；3、觀察區(qū)域設(shè)置布局是否合理；數(shù)量是否充足；4、孩子們的學(xué)習(xí)、探索情況；5、了解孩子的發(fā)展水平，如孩子們當(dāng)前的興趣，需要是哪些；6、在活動(dòng)中說了什么，做了什么，遇到了什么困難，解決沒有，通常和誰(shuí)一起玩；7、幼兒與教師的談話和教師對(duì)幼兒的指導(dǎo)行為（記錄反映幼兒內(nèi)心的想法和教師對(duì)幼兒的行為作出輔導(dǎo)使用的各種教育手段，方法以及幼兒的反映）