2019-2020年高中政治 第七課第一框 世界是普遍聯(lián)系的導(dǎo)學(xué)案 新人教版必修4 (I)

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1、2019-2020年高中政治第七課第一框世界是普遍聯(lián)系的導(dǎo)學(xué)案新人教版必修4(I)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、知識目標(biāo)：識記聯(lián)系的普遍性、客觀性的含義；理解自在事物和人為事物的聯(lián)系、聯(lián)系的多樣性。2、能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生全面、聯(lián)系地看問題和分析問題的能力，能從錯綜復(fù)雜的聯(lián)系中認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)事物本質(zhì)的、固有的、內(nèi)在的聯(lián)系的能力。3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：樹立唯物辯證法的聯(lián)系觀，自覺抵制形而上學(xué)的靜止觀?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】聯(lián)系的幾個(gè)特點(diǎn)【自主學(xué)習(xí)】要求：通讀課文，查找有效信息并熟記掌握。一、聯(lián)系的含義聯(lián)系就是以及之間的、和。首先，聯(lián)系既包括事物之間的聯(lián)系，又包括事物內(nèi)

2、部的聯(lián)系。其次，聯(lián)系是諸要素之間的相互影響和相互作用，這種作用不是單向的，而是相互的。二、聯(lián)系的特點(diǎn)1、聯(lián)系的普遍性（1）表現(xiàn)：①（外部）橫的：四面八方的聯(lián)系，縱的：前后相繼的聯(lián)系舉例：狼群與鹿群，黃河水從源頭到入海口顏色的變化。②（內(nèi)部）舉例：一輛“奔馳牌”汽車如果僅有車身而沒有發(fā)動機(jī)能否奔馳？有了發(fā)動機(jī)而沒有輪子能否開走？正因?yàn)闃?gòu)成事物的各個(gè)部分、要素相互依存、有機(jī)聯(lián)系在一起，事物才能成為有機(jī)整體。③（整體）（2）方法論要求：用_________觀點(diǎn)看問題，反對用的觀點(diǎn)看問題。◇補(bǔ)充：聯(lián)系具有普遍性，并不意味著任何兩個(gè)事物之間都具有聯(lián)系，還應(yīng)明確

3、事物之間的聯(lián)系是（也就是說聯(lián)系具有條件性：世界上每一具體聯(lián)系都是有條件的）。2、聯(lián)系的客觀性（1）含義：聯(lián)系是，不以為轉(zhuǎn)移。（2）自在事物的聯(lián)系和人為事物的聯(lián)系①自在事物的聯(lián)系是客觀的容易理解，人為事物的聯(lián)系是人類實(shí)踐活動的產(chǎn)物為什么是客觀的？②事物的聯(lián)系是客觀的，因而人們在客觀事物的具體聯(lián)系面前是無所作為的嗎？（人能不能創(chuàng)造事物的聯(lián)系？）分析原因：①人為事物的聯(lián)系的產(chǎn)生需要主客觀條件②就聯(lián)系的產(chǎn)生過程需要人類的實(shí)踐活動③就實(shí)踐的結(jié)果來說，這種人為事物的聯(lián)系一旦建立就獨(dú)立于人的意識之外。（3）方法論要求:要從事物中把握事物，切忌。一方面不能主觀臆造聯(lián)

4、系。另一方面，不能無視聯(lián)系的客觀存在（4）人具有主觀能動性，可以根據(jù)事物，建立新的具體聯(lián)系。四大工程——南水北調(diào)、青藏鐵路、西氣東輸、西電東送的興建，會進(jìn)一步加強(qiáng)地區(qū)經(jīng)濟(jì)之間的聯(lián)系，推動全國經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展。又如，我國開通的政府網(wǎng)站，鼓勵群眾上網(wǎng)參政，提出各種意見、建議，就是溝通政府與群眾聯(lián)系的新形式。3、聯(lián)系的多樣性判斷：找出它們分別體現(xiàn)了怎樣的聯(lián)系。魚兒離不開水，瓜兒離不開秧唇亡齒寒一著不慎，滿盤皆輸時(shí)勢造英雄城門失火，殃及池魚牽一發(fā)而動全身無風(fēng)不起浪種瓜得瓜，種豆得豆（1）聯(lián)系的多樣性表現(xiàn)：①__________________②_______

5、__________③__________________④__________________（2）聯(lián)系多樣性的方法論要求：注意分析和把握事物__________________。一切以時(shí)間、地點(diǎn)和條件為轉(zhuǎn)移。1．聯(lián)系的普遍性【原理內(nèi)容】：聯(lián)系是指事物之間以及事物內(nèi)部各要素之間的相互影響、相互制約的關(guān)系。世界上的一切事物都處在普遍的聯(lián)系之中，沒有任何一個(gè)事物孤立地存在，整個(gè)世界就是一個(gè)普遍聯(lián)系的統(tǒng)一整體?！痉椒ㄕ摗浚簣?jiān)持用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題?！痉磳Α浚呵屑筛盍咽挛镏g的聯(lián)系，用形而上學(xué)孤立的、片面的觀點(diǎn)來認(rèn)識和處理問題?！緫?yīng)用】：①科學(xué)發(fā)展觀中的“五

6、個(gè)統(tǒng)籌”中的關(guān)系；②改革、發(fā)展、穩(wěn)定的關(guān)系；③物質(zhì)文明、政治文明、精神文明、生態(tài)文明的關(guān)系；④實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，使經(jīng)濟(jì)發(fā)展與人口、資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)；⑤三大產(chǎn)業(yè)之間的關(guān)系，信息化與工業(yè)化的關(guān)系⑥開通政府網(wǎng)站，加強(qiáng)政府與群眾的溝通聯(lián)系。2．聯(lián)系的客觀性【原理內(nèi)容】：聯(lián)系是客觀的。聯(lián)系是事物本身所固有的，不以人的意志為轉(zhuǎn)移?！痉椒ㄕ摗浚哼@要求我們，A從事物固有的聯(lián)系中把握事物，切忌主觀隨意性；B.聯(lián)系是客觀的，并不意味著人對事物的聯(lián)系無能為力，人們可以根據(jù)事物固有的聯(lián)系，改變事物的狀態(tài)，調(diào)整原有的聯(lián)系，建立新的聯(lián)系。3．聯(lián)系的多樣性原理【原理內(nèi)容】：世界

7、上的事物千差萬別、無限多樣，事物之間的聯(lián)系也紛繁復(fù)雜、多種多樣。【方法論】：人們要了解一個(gè)事物，就必須對它所處的各種不同聯(lián)系作出具體的分析?！痉磳Α浚阂砸环N聯(lián)系概括事物之間多種多樣的不同聯(lián)系，否認(rèn)聯(lián)系的多樣性。【反對】：否定事物的聯(lián)系，或主觀臆造聯(lián)系，把本來不存在的聯(lián)系強(qiáng)加給事物。【合作探究】伴隨著工業(yè)化的進(jìn)程，我國面臨著資源缺乏和環(huán)境惡化的雙重壓力。在探索解決這一問題的過程中，某企業(yè)利用當(dāng)?shù)刎S富的小麥資源生產(chǎn)味精，形成了四次增值和生態(tài)循環(huán)，構(gòu)建起糧食加工和養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)鏈，實(shí)現(xiàn)了生態(tài)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化。這四次增值和生態(tài)循環(huán)是：①生產(chǎn)味精帶動小麥種植，小麥加工成味

8、精、氨基酸、面粉等；②對生產(chǎn)廢水、副產(chǎn)品進(jìn)行生物技術(shù)加工，變成優(yōu)質(zhì)飼料和肥料；③用加工處理后的飼料養(yǎng)牛；④將