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《管理學(xué)基礎(chǔ)第五章ppt課件.ppt》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、第五章計(jì)劃職能閱讀“本章點(diǎn)睛”思考:格拉斯納的計(jì)劃合理嗎?本章導(dǎo)入案例1森林里生活著一群猴子,每天太陽升起的時(shí)候它們外出覓食,太陽落山的時(shí)候回去休息,日子過得平淡而幸福。 一名游客穿越森林,把手表落在了樹下的巖石上,被猴子猛可撿到了。聰明的猛可很快就搞清了手表的用途,于是,猛可成了整個(gè)猴群的明星,每只猴子都逐漸地習(xí)慣向猛可請(qǐng)教確切的時(shí)間,尤其在陰雨天的時(shí)候。整個(gè)猴群的作息時(shí)間也由猛可來規(guī)定。猛可逐漸建立起威望,最后當(dāng)上了猴王。做了猴王的猛可認(rèn)識(shí)到是手表給自己帶來了機(jī)遇與好運(yùn),于是每天開始加倍時(shí)
2、間地在森林里尋找,希望能夠得到更多的手表。工夫不負(fù)有心人,猛可果然相繼得到了第二塊、第三塊手表。 但出乎猛可的意料,得到了三塊手表的猛可有了新麻煩,因?yàn)槊繅K手表的時(shí)間顯示的都不相同,猛可不能確定哪塊手表上顯示的時(shí)間是正確的。群猴也發(fā)現(xiàn),每當(dāng)有猴子來詢問時(shí)間時(shí),猛可總是支支吾吾回答不上來。猛可的威望大降,整個(gè)猴群的作息時(shí)間也變得一塌糊涂。 只有一塊手表,可以知道是幾點(diǎn),擁有兩塊或兩塊以上的手表并不能告訴一個(gè)人更準(zhǔn)確的時(shí)間,反而會(huì)讓看表的人失去對(duì)準(zhǔn)確時(shí)間的信心。這就是著名的“手表定律”。“手表定
3、律”帶給我們一種非常直觀的啟發(fā):對(duì)于任何一件事情,不能同時(shí)設(shè)置兩個(gè)不同的目標(biāo),否則將使這件事情無法完成;對(duì)于一個(gè)人,也不能同時(shí)選擇兩種不同的價(jià)值觀,否則,他的行為將陷于混亂。一個(gè)人不能由兩個(gè)以上的人來同時(shí)指揮,否則將使這個(gè)人無所適從;而對(duì)于一個(gè)企業(yè),更是不能同時(shí)采用兩種不同的管理方法,否則將使這個(gè)企業(yè)無法發(fā)展。 這也充分說明,要搞清時(shí)間,有一塊走時(shí)準(zhǔn)確的表就已經(jīng)足夠。案例導(dǎo)入2——全民健身Q計(jì)劃思考:全民健身Q計(jì)劃制定的如何?給你什么啟示?看過青蛙在碧綠的荷葉上面優(yōu)雅的起跳嗎?在不斷的跳躍過程中
4、,聰明的青蛙總可以準(zhǔn)確地落到下一片挺實(shí)的葉面上,在最簡捷的距離里以最快的速度捕捉到美味的蟲子。我們又何嘗不是?當(dāng)我們開始鋪設(shè)職業(yè)之路時(shí),同樣也需要科學(xué)地選擇和設(shè)定自己的計(jì)劃與目標(biāo)。第一節(jié)計(jì)劃工作計(jì)劃的含義及作用計(jì)劃工作的內(nèi)容及性質(zhì)計(jì)劃的種類計(jì)劃工作的程序計(jì)劃的方法安徽兩千學(xué)生帳篷里上課兩月帶熱水袋取暖2010年10月27日,定遠(yuǎn)縣最低氣溫6度,最高氣溫不過15度。定遠(yuǎn)二中。一進(jìn)校門,三頂軍綠色的帳篷就映入眼簾,低矮的帳篷里擠滿了學(xué)生。如果不是帆布上貼著寫有班級(jí)號(hào)的紙條,記者很難將這些帳篷和教室聯(lián)系在
5、一起。操場上有30多頂帳篷,學(xué)生正在里面上課。幾十平方米的一個(gè)帳篷里坐滿了70多名學(xué)生,課桌前后排間距非常小。帳篷頂上雖然點(diǎn)了兩盞日光燈,但里面仍然光線陰暗。學(xué)生為了看清板書,只好將帳篷簾子掀起,借點(diǎn)陽光進(jìn)來。天氣冷,學(xué)生無奈帶熱水袋上課。思考:這里沒有發(fā)生大的自然災(zāi)害,為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢?一、計(jì)劃的含義作為名詞的計(jì)劃是指計(jì)劃編制的結(jié)果。它告訴人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)既定目標(biāo)需要在什么時(shí)間,由什么人,采取什么方法,去開展什么活動(dòng),以最終實(shí)現(xiàn)既定的目標(biāo)。作為動(dòng)詞的計(jì)劃是指計(jì)劃工作,涉及到編制、執(zhí)行計(jì)劃以及檢查計(jì)
6、劃執(zhí)行情況等一系列管理工作。管理故事:窮小子的計(jì)劃思考:這個(gè)故事給你什么啟示?二、計(jì)劃的作用1.指明方向,協(xié)調(diào)工作2.預(yù)測變化,降低風(fēng)險(xiǎn)3.減少浪費(fèi),提高效率4.提供標(biāo)準(zhǔn),便于控制三.計(jì)劃的編制(1)計(jì)劃編制原則①統(tǒng)籌原則:在編制計(jì)劃時(shí),一定要全面考慮到規(guī)劃對(duì)象系統(tǒng)中所有的各個(gè)構(gòu)成部分及其相互關(guān)系,同時(shí)還要考慮到規(guī)劃對(duì)象和相關(guān)系統(tǒng)的關(guān)系,進(jìn)行統(tǒng)一籌劃。②重點(diǎn)原則。③交互原則。編制計(jì)劃還要注意對(duì)象系統(tǒng)中內(nèi)部結(jié)構(gòu)各因素之間以及本系統(tǒng)與其他相關(guān)系統(tǒng)之間的相互作用的因果互動(dòng)關(guān)系。⑤便于控制原則。應(yīng)當(dāng)盡量
7、使編制的計(jì)劃明確而具體,使管理者對(duì)下屬人員的績效易于考查,從而便于有效地控制。⑥經(jīng)濟(jì)原則。計(jì)劃的編制過程是最經(jīng)濟(jì)的,計(jì)劃執(zhí)行的結(jié)果應(yīng)能獲得最大的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。(2)計(jì)劃編制的步驟(計(jì)劃的程序)①估量機(jī)會(huì)和確定目標(biāo)。②確定前提條件。③確定備選方案。④評(píng)價(jià)備選方案。⑤確定方案。⑥擬訂輔助計(jì)劃。⑦用預(yù)算使計(jì)劃數(shù)字化。管理研討:計(jì)劃趕不上變化嗎?思考:俗話說“計(jì)劃趕不上變化,所以事先編制計(jì)劃根本沒有用?!蹦阃膺@種說法嗎?你對(duì)哈羅德·孔茨的話有何感悟?典型案例大學(xué)校園在無數(shù)人眼中都是青春和美
8、好的象征。但河南平頂山學(xué)院幾百名學(xué)生的大學(xué)生活卻有著一個(gè)糟糕的開頭??帐幨幍拇蠼淌?,沒有桌子、沒有凳子,雖被當(dāng)成臨時(shí)宿舍,卻沒有一張床,幾十包行李雜亂地堆在一邊,30余床被褥直接鋪在水泥地上,中間只隔著不到2公分厚的膠合板。半空中一根鋼絲將教室一分為二,掛在上面的衣服還在不停地滴著水。河南平頂山學(xué)院700新生教學(xué)樓里打地鋪這個(gè)案例說明該學(xué)院計(jì)劃工作的不到位。計(jì)劃工作的內(nèi)容計(jì)劃工作的內(nèi)容概括為“5WlH”。1.做什么-----whattodo2.為什么做----whyt