沈麗課件原件.ppt

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1、吳均主講人：劉小燕與朱元思書9/20/2021作者簡介：吳均（469～520年），又作吳筠，字叔庠，吳興故鄣(現(xiàn)在浙江安吉)人。南朝梁時(shí)期的文學(xué)家、史學(xué)家。好學(xué)有俊才，其詩文深受沈約的稱贊[1]。詩文自成一家，長描寫山水景物，稱為“吳均體”，開創(chuàng)一代詩風(fēng)。梁武帝天監(jiān)初年，為郡主簿。天監(jiān)六年（506年），被建安王蕭偉引為記室。臨川王蕭宏將他推薦給武帝，很受欣賞。后又被任為奉朝請（一種閑職文官）。欲撰《齊書》，求借齊起居注及群臣行狀，武帝不許，于是私撰《齊春秋》，稱梁武帝為齊明帝佐命之臣，觸犯武帝，書焚，并被免職。不久奉旨撰寫《通史》，未及成書

2、即去世。卒于普通元年（520年），時(shí)年五十二歲。9/20/2021鞏固知識(shí)：飄蕩（dàng）???急湍?（tuān）???軒（xuān）邈???泠泠（líng）嚶嚶???經(jīng)綸（lún）?橫柯（kē）?經(jīng)綸窺谷忘反縹碧風(fēng)煙俱凈疏條交映9/20/2021知識(shí)大比拼：文體描述特點(diǎn)銘用于述功紀(jì)行或警戒勸勉文辭精練，有韻，讀來鏗鏘有力；體制短小，記主要是記載事物，有記事，記人，記物，寫景借景抒情，托物言志駢常用四字、六字句講究對仗的工整和聲律的鏗鏘9/20/2021風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。水皆

3、縹(piǎo)碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍（tuān）甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹。負(fù)勢競上，互相軒邈(miǎo)，爭高直指，千百（bǎi）成峰。泉水激石，泠泠(líng)作響；好鳥相鳴，嚶嚶(yīng)成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶（yuān)飛戾(lì)天者，望峰息心；經(jīng)綸（lún）世務(wù)者，窺（kuī）谷忘反。橫柯（kē）上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。音樂9/20/2021問題探究：1、本文中心句（奇山異水，天下獨(dú)絕）2、課文是怎樣圍繞“奇山異水”來寫富春江的？9/20/20219/20/2021水之異：水皆

4、縹碧：水色千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙：水清急湍（tuān）甚箭，猛浪若奔：水急9/20/2021合作探究：寫作手法：直接描寫與間接描寫動(dòng)態(tài)描寫與靜態(tài)描寫修辭手法：比喻、夸張9/20/2021山之奇：夾岸高山，皆生寒樹負(fù)勢競上，互相軒邈爭高直指，千百成峰。9/20/2021（1）、作者怎樣寫“奇山”？（2）、是從視覺，還是從聽覺來寫的？?寫?了哪幾種景物？明確：化靜為動(dòng)聽覺泉水、鳥、蟬、猿，四種小組討論：9/20/2021（3）、表現(xiàn)作者怎樣的思想？明確：表達(dá)作者對大自然的向往之情、贊美之情。（4）“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘

5、反?！边@句能理解嗎？點(diǎn)撥：是作者的感慨。9/20/2021（3）、表現(xiàn)作者怎樣的思想？明確：表達(dá)作者對大自然的向往之情、贊美之情。（4）“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反?！边@句能理解嗎？點(diǎn)撥：是作者的感慨。9/20/2021語言美：(1)風(fēng)煙俱凈，天山共色。(2)水皆縹碧，千丈見底。(3)游魚細(xì)石，直視無礙。(4)急湍甚箭，猛浪若奔。（5)夾岸高山，皆生寒樹。9/20/2021板書水色異水水清直接和間接、靜態(tài)與動(dòng)態(tài)美妙?????????????水急9/20/2021作業(yè)1．背誦并默寫《與朱元思書》。2.完成練習(xí)3.預(yù)習(xí)下一

6、課9/20/2021