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《大班音樂游戲教案反思》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、大班音樂游戲教案反思 篇一：大班音樂游戲《卷炮仗》活動(dòng)反思 卷炮仗是一項(xiàng)深受幼兒喜愛的傳統(tǒng)活動(dòng)它巧妙地用集體合作走螺旋線的方式來表現(xiàn)炮仗的外形特點(diǎn)在以往的教學(xué)實(shí)踐中我們通常以體育游戲的方式和幼兒共同玩盡管在“卷”的過程中教師會(huì)不停地發(fā)出語言提示：“手拉好一個(gè)跟著一個(gè)卷緊一點(diǎn)”但隨著炮仗越卷越大幼兒的情緒會(huì)越來越高漲螺旋隊(duì)形也就很容易出現(xiàn)擁擠、碰撞、隊(duì)形散亂的現(xiàn)象 分析原因我認(rèn)為主要是在游戲的過程中幼兒只是把自己作為一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的個(gè)體參與游戲而沒有真正理解這個(gè)游戲是靠大家的合作來進(jìn)行的在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)我們需要解決的問題是：改變以往體育活動(dòng)中已經(jīng)出現(xiàn)的幼兒因不理解螺旋隊(duì)形而盲目跟
2、從的現(xiàn)象啟發(fā)幼兒通過探索先理解螺旋線的原理在理解螺旋線原理的前提下再學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)螺旋線 在這個(gè)活動(dòng)中科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合突破了計(jì)劃中我們預(yù)測的困難在理解螺旋線特征的基礎(chǔ)上幼兒能夠逐步完成卷炮仗的動(dòng)作表現(xiàn)如果說傳統(tǒng)的單一的體育活動(dòng)或音樂活動(dòng)只是帶給幼兒淺層的感官愉悅的話那么科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合卻是讓幼兒的愉悅帶有一定的理性指導(dǎo)成分即理解了卷炮仗游戲的真正玩法 正是在科學(xué)活動(dòng)中對(duì)螺旋線的探索才使得藝術(shù)活動(dòng)中的卷炮仗游戲玩得更加豐富精彩在教師的引領(lǐng)下幼兒圍繞螺旋線這個(gè)線索在探究中游戲在游戲中探究凸顯出科學(xué)與藝術(shù)、感性與理性結(jié)合的魅力 篇二：大班音樂游戲《快樂的小鼴鼠》活動(dòng)反思 “快
3、樂的小鼴鼠”是一節(jié)大班音樂游戲活動(dòng)根據(jù)音樂的特點(diǎn)選用小朋友生活中比較熟悉并喜歡的“小鼴鼠”(動(dòng)畫片中)為角色以快樂的小鼴鼠在森林里的遭遇為主線根據(jù)音樂旋律的性質(zhì)、結(jié)構(gòu)及音樂節(jié)奏貫穿了從小鼴鼠走走、跑出去跑回來、聽見可怕的聲音以為來了危險(xiǎn)的動(dòng)物、又高興的跳起了舞蹈這些相應(yīng)的故事情節(jié)激發(fā)幼兒的濃厚興趣并使幼兒大膽想象與創(chuàng)編相應(yīng)的手指游戲使他們的身體動(dòng)作與音樂相匹配 根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況我制定了以下三個(gè)目標(biāo)： 1.初步感受詼諧、歡快、跳躍的樂曲特點(diǎn) 2.通過手指游戲進(jìn)一步感受和理解音樂 3.體驗(yàn)音樂帶來的想象感受和同伴一起游戲的快樂 從幼兒的表現(xiàn)與發(fā)展來看教學(xué)活
4、動(dòng)中幼兒興趣濃厚積極投入到游戲中根據(jù)音樂特點(diǎn)激發(fā)幼兒大膽想象和創(chuàng)編動(dòng)作體現(xiàn)了發(fā)展幼兒自主性、創(chuàng)造性的重要性 篇三：大班音樂游戲活動(dòng)反思 從教師的教學(xué)策略來看首先是體驗(yàn)性策略：本次活動(dòng)中在每段音樂出現(xiàn)時(shí)我都引導(dǎo)幼兒調(diào)動(dòng)多種感官主動(dòng)充分地體驗(yàn)音樂從傾聽到借助動(dòng)作、語言、記憶喚起等幫助幼兒體驗(yàn)音樂、增強(qiáng)感受 幼兒是在感受音樂的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編和游戲自主體驗(yàn)、表現(xiàn)了對(duì)音樂的審美感受其次是情境性策略：大班幼兒邏輯思維雖然已經(jīng)開始萌芽但主要的思維方式還是以具體形象思維為主此活動(dòng)中通過出示小鼴鼠圖片以小鼴鼠的角色貫穿整個(gè)韻律活動(dòng)根據(jù)音樂特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情景利用情景化的語言引導(dǎo)幼兒感受并熟悉音樂特點(diǎn)根
5、據(jù)音樂性質(zhì)匹配相應(yīng)的身體動(dòng)作 如：小鼴鼠排著隊(duì)出去玩以為大灰狼來了來到草地上悠然自得地舞蹈最后小鼴鼠快跑回家最后是角色游戲及角色互換策略：角色游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)特別是活潑、可愛的小鼴鼠形象深受幼兒的喜歡讓他們自己來扮演這一角色更加激發(fā)他們大膽地參與到音樂游戲活動(dòng)中從小鼴鼠的小腳到小腳長大了一點(diǎn)到長成大腳通過角色的表演進(jìn)行游戲小鼴鼠在森林里走走走快快地跑出去又快快地跑回來結(jié)束部分的角色替換由幼兒替換教師做隊(duì)長更是讓幼兒意猶未盡 從活動(dòng)的效果來看首先體現(xiàn)了幼兒的自主性和創(chuàng)造性幼兒對(duì)這節(jié)音樂游戲興趣比較濃厚幼兒自始至終都十分投入他們能夠大膽創(chuàng)編手指游戲中小鼴鼠跑的部位更加深了對(duì)A段音
6、樂的理解激發(fā)了幼兒的自主創(chuàng)編為完整游戲打下基礎(chǔ)其次師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)良好手指游戲及創(chuàng)編身體動(dòng)作時(shí)嘗試讓幼兒創(chuàng)編腳爬到的部位教師退出讓幼兒成為引導(dǎo)者帶領(lǐng)大家一起做動(dòng)作從而加深對(duì)音樂旋律的熟悉程度結(jié)束部分教師退出幼兒領(lǐng)隊(duì)雖然不是每一個(gè)幼兒都做了一次隊(duì)長但是在集體游戲時(shí)體驗(yàn)到了音樂游戲的快樂 最后是音樂游戲的規(guī)則性游戲的規(guī)則是游戲的本質(zhì)特征在音樂游戲中游戲也具有一定的規(guī)則性游戲規(guī)則在活動(dòng)中表現(xiàn)為游戲的情境性和秩序感如：小鼴鼠出去玩時(shí)要求幼兒輕輕快快的往兩邊跑出去再跑回來而不是四散跑開或者前后左右四方向的跑出去再跑回來多數(shù)幼兒在老師的引導(dǎo)下都能遵守規(guī)則但個(gè)別幼兒還是出現(xiàn)了違反游戲規(guī)則的現(xiàn)象還需要
7、老師的進(jìn)一步提醒 篇四：大班音樂游戲觀察記錄反思 情景描述： 我班的主題活動(dòng)“過年了”開展了將近兩周孩子們對(duì)新年里放鞭炮、煙花的興趣很高于是我決定組織一次音樂活動(dòng)“煙花舞”在幼兒掌握了節(jié)奏后我開始和他們一起創(chuàng)編動(dòng)作孩子們選擇了自己喜歡的彩色紙條拿在手里一邊聽著音樂一邊歡快地做著各種放煙花的動(dòng)作有的微微張開兩手放在身體兩側(cè)飛快地轉(zhuǎn)著圈動(dòng)作很優(yōu)美；有的兩手抱肩轉(zhuǎn)起了圈；兩手放在下巴處
