《那樹》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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1、教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）模板基本信息學(xué)科語文年級九教學(xué)形式公開課教師許元繼單位宜城市南營中學(xué)課題名稱那樹學(xué)情分析“那樹”歷經(jīng)滄桑、阻擋風(fēng)雨，努力開枝散葉，蔭庇生靈，它恪盡樹道卻因莫須有的罪名慘遭殺戮。樹的悲劇命運(yùn)恰恰折射出文明進(jìn)程中人類道德的淪喪，人道的泯滅，人和樹都成了現(xiàn)代文明發(fā)展中悲劇的載體。編者把《那樹》編錄到這個(gè)以“生命”為主題的單元，其意圖是與作者相通的——自然界的一切都有其生命，也都有其生存的權(quán)利，作為自然界最有靈性的人類不能因自己的無盡欲望而剝奪了其他物種的生命。九年級的學(xué)生對文學(xué)作品已具有一定的鑒賞能力和審美能力，加上他們這個(gè)年齡段對社會(huì)形態(tài)有所關(guān)注，因此，把

2、這篇教材處理成“樹道”“人道”的悲劇美學(xué)生還是能夠領(lǐng)賞的。在教學(xué)時(shí)可運(yùn)用以下教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)：1、比讀法：通過文段間的對比朗讀，文句間的對比朗讀，特定形象的對比朗讀以達(dá)到學(xué)生學(xué)習(xí)效果的優(yōu)化。2、在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生合作探究，在團(tuán)體協(xié)作中討論、分析、歸納，以達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到教學(xué)的再生成。在教學(xué)中，要循序漸進(jìn)由表及里，逐層深入理解課文：（一）聯(lián)系生活，導(dǎo)入課題（二）品讀文句，感知“那樹”的形象。（三）走入文本，賞析“那樹”的悲劇命運(yùn)。（四）深入文本，探究“人性”悲劇。本節(jié)課的學(xué)生生最主要障礙點(diǎn)是由樹的悲劇命運(yùn)來探究人的悲劇，這是要認(rèn)真把握的。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與能力

3、目標(biāo)：積累詞語，掌握重點(diǎn)詞語的運(yùn)用；了解王鼎鈞及其散文創(chuàng)作成就；正確認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系；理解托物寓意的創(chuàng)作手法，揣摩語言，提高鑒賞能力。2、過程與方法目標(biāo)：反復(fù)讀課文，整體把握，小組合作探究。3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)發(fā)展與環(huán)保的矛盾，樹立科學(xué)發(fā)展觀。教學(xué)重點(diǎn)：1、了解那樹的生命歷程，把握樹的價(jià)值、品格及其命運(yùn)，理解作者的思想感情。2、掌握托物寓意的表現(xiàn)手法，體會(huì)比喻、擬人等修辭的表達(dá)效果。教學(xué)過程一、導(dǎo)　1、導(dǎo)入新課大地上最悅目的顏色是綠色，大地上站立的最大的生命群體是森林。但是在今天，許多地方的綠色正逐漸被吞噬，他們在疾速奔馳的人類文明的車輪的碾壓下，成

4、片成片地消失了。這不，就連街頭那棵老樹也未能幸免，就讓我們一起拜讀王鼎鈞先生為那樹寫的“悼詞”吧。2、導(dǎo)目標(biāo)二、學(xué)　1．自學(xué)生字詞給下列劃橫線的字注音。　　引頸受戮()周道如坻（）虬須()倒坍()紊亂()踝骨()碾壓（）劊子手（）屹立（）蔭庇（）默契（）2．請同學(xué)們速讀課文，用簡練的語言概括在“那樹”身上發(fā)生怎樣的故事?！　》椒ㄦ溄樱骸　　锔爬ǖ姆椒ǎ海?）摘句法，摘錄文章的中心句；（2）概括法，有的文段沒有中心句，就要圍繞文段的中心意思來概括。3、感悟形象　　找出描寫樹的語句，讀一讀，感受一下那樹的形象。用下列句式說話：那是一棵的樹，因?yàn)檎n文第段中這樣說“”?！　∈?/p>

5、例：　　那是一棵忍辱負(fù)重，胸懷豁達(dá)的樹，因?yàn)檎n文第段中這樣說“冒死掩覆已失去的土地，做徒勞無用的貢獻(xiàn)，在星空下仰望上帝”。由此看出，作者對大樹是充滿感情的。4、品味語言　　就是這樣一棵長年造福人類，集眾多優(yōu)點(diǎn)于一身的老樹，有一天，卻被人類無情地砍倒了，此時(shí)此刻，作者會(huì)是一種什么樣的情懷呢？你覺得文中哪個(gè)地方最能滲透出作者的感情，最值得欣賞，請你找出來，有感情讀一讀，品一品?！　》椒ㄦ溄樱嘿p析句子的方法一般從：修辭的角度、具有表現(xiàn)力的詞語，分析句式特點(diǎn)（常見的句式特點(diǎn)有：長短句結(jié)合、句子對仗工整、雙重否定句、排比句、反問句等）、準(zhǔn)確把握內(nèi)容及思想情感（每個(gè)句子本身都可提

6、煉出一定的內(nèi)容，也有的飽含作者的某種思想情感。在賞析句子的答案中，內(nèi)容及思想情感是必不可少的一部分）……入手?！　τ谀菢涞淖罱K結(jié)局，作者表達(dá)了的感情。5、拓展延伸（1）就這樣，一棵充滿無限愛心為人類帶來無盡福蔭的老樹被無情的砍倒了，老樹倒下了，到死的那一刻也沒有一絲抱怨，留給我們的是無限深思。我們假想一下：假如老樹不被醉漢撞上，是否能幸免于難？為什么？　?。?）讀完全文，你會(huì)受到什么啟示？　　　三、析學(xué)生展示，小組評析四、練　學(xué)習(xí)了課文，同學(xué)們一定都都有了新的想法，現(xiàn)在讓我們用一個(gè)簡短的片段來表達(dá)自己的心聲。1．想象螞蟻與那樹告別時(shí)，會(huì)互相傾訴些什么？　　2．如果你

7、是交通專家，你會(huì)如何處置那樹？　　3、大地上最悅目的顏色是綠色，大地上站立的生命群體是森林，但是在今天，許多地方的綠色正逐漸被吞噬……假如你是一棵樹，耳聞目睹自己的“兄弟姐妹”不斷地倒下，你面對人類，有什么話要說？寫一篇300---500字的小練筆。板書設(shè)計(jì)那樹王鼎鈞早期——庇護(hù),造福人類近期托物寓意現(xiàn)時(shí)————慘遭殺戮人類的發(fā)展,不能以犧牲環(huán)境為代價(jià)作業(yè)或預(yù)習(xí)類文閱讀一棵樹它的軀體極盡扭曲，如同永不蘇醒的醉漢，肆無忌憚地袒露著它的雄悍和孤寂。它灰褐色的外表，像被榨干的獸皮，象抽象派筆下的杰作。三年前的那個(gè)春天，一場兇邪的龍卷風(fēng)沒把醉漢刮倒，卻使醉漢