劉秀蘭教學(xué)反思.docx

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1、八（4）學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力分析與方案趙灣初級(jí)中學(xué)劉秀蘭針對(duì)初中學(xué)生運(yùn)算能力方面，我結(jié)合本人承擔(dān)的縣級(jí)小課題《初中學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力的探究與分析》在八年年級(jí)選取了八（4）班的35名學(xué)生進(jìn)行了調(diào)研測(cè)試，對(duì)測(cè)試的結(jié)果進(jìn)行分析，力求找出制約學(xué)生運(yùn)算能力的原因，針對(duì)這些原因制定相應(yīng)的教學(xué)方案，從而提高學(xué)生的運(yùn)算能力。一、測(cè)試結(jié)果：本次測(cè)試樣本共25人，約40%的學(xué)生認(rèn)為自己運(yùn)算熟練，對(duì)所學(xué)運(yùn)算的理解是理解的，約有30%的學(xué)生偶爾或不使用計(jì)算器，32%的學(xué)生做完運(yùn)算練習(xí)后，會(huì)對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)、方法、技巧進(jìn)行歸納整理，仍然有相當(dāng)一部分學(xué)生在運(yùn)算方面不夠自信，對(duì)自己的運(yùn)算能

2、力持懷疑態(tài)度。二、影響中學(xué)生運(yùn)算能力的原因：1、重視計(jì)算結(jié)果，忽視運(yùn)算過(guò)程，對(duì)運(yùn)算整體難以把握。2、忽視定期對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)、方法、技巧進(jìn)行歸納整理的必要性，從而難以達(dá)到根本上的提高。3、在日常的學(xué)習(xí)中，只重視思維過(guò)程，忽視了運(yùn)算，導(dǎo)致運(yùn)算能力逐步下降。4、由于計(jì)算器的普及，造成學(xué)生對(duì)計(jì)算器的過(guò)分依賴(lài)，忽視了基本運(yùn)算能力的培養(yǎng)。5、.初中課程改革削弱了運(yùn)算要求(如:十字相乘法等乘法公式、因式分解等代數(shù)恒等變形、根系關(guān)系、比例、平面幾何等)。6、從小學(xué)到初中對(duì)學(xué)生減負(fù)、愉快教育等教學(xué)理念阻礙了學(xué)生運(yùn)算能力的健康發(fā)展。三、提高中學(xué)生運(yùn)算能力教師方面：1、及時(shí)

3、采取靈活多變的方法，做到因材施教：補(bǔ)缺補(bǔ)差及答疑輔導(dǎo)，并分清情況，矯正計(jì)算錯(cuò)誤，提高計(jì)算正確率，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和計(jì)算習(xí)慣，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量是十分必要的。2、做好示范，言傳身教。教師是學(xué)生的榜樣。課堂上，板演符合規(guī)范，做到既言傳又身教。講評(píng)、作業(yè)和試卷批改等都要做好學(xué)生的表率，要求學(xué)生做到的老師一定要首先做到。3、經(jīng)常鼓勵(lì)，持之以恒。養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣不是一朝一夕的事，需要一個(gè)較長(zhǎng)的過(guò)程，要使嚴(yán)格要求能夠堅(jiān)持下去，還必須經(jīng)常激勵(lì)學(xué)生，使他們對(duì)教師的嚴(yán)格要求給予認(rèn)同，并對(duì)執(zhí)行計(jì)算規(guī)范保持持久的興趣，這樣才能逐漸形成習(xí)慣。學(xué)生方面：1、按照計(jì)算

4、的一般順序進(jìn)行。弄清題意，觀察題目特點(diǎn)，確定運(yùn)算順序。2、要養(yǎng)成認(rèn)真演算的好習(xí)慣。數(shù)據(jù)清楚，草稿按照一定的順序排列。3、不能盲目追求高速度。寧慢勿錯(cuò)，寧少勿濫。四、具體方法：1、嚴(yán)格計(jì)算過(guò)程，規(guī)范演算草稿計(jì)算規(guī)范是提高計(jì)算正確率的保證。要求學(xué)生做到計(jì)算格式規(guī)范，書(shū)寫(xiě)工整正確，作業(yè)和試卷整潔。草稿是正確進(jìn)行數(shù)學(xué)計(jì)算的必要手段，許多計(jì)算錯(cuò)誤都是因草稿潦草、雜亂所致。在教學(xué)中，草稿同樣要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)整潔、有序，能口算的盡量口算。測(cè)驗(yàn)時(shí)，要求學(xué)生按平時(shí)要求打草稿,可將卷子對(duì)折，草稿與題對(duì)應(yīng)。這樣做有利于學(xué)生有條有理地自我復(fù)查，不必再費(fèi)時(shí)重寫(xiě)草稿,直接對(duì)照檢查

5、，省時(shí)省力，有利于培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、誠(chéng)實(shí)、認(rèn)真的作業(yè)習(xí)慣，克服亂寫(xiě)亂丟草稿的壞習(xí)慣，有利于教師尋找并分析錯(cuò)誤原因，幫助學(xué)生訂正及調(diào)控以后的教學(xué)。2、嚴(yán)格要求，抓實(shí)抓細(xì)要使學(xué)生養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣，必須嚴(yán)格要求，抓實(shí)抓細(xì)，持之以恒。嚴(yán)格要求，嚴(yán)在抓實(shí)抓細(xì)上，嚴(yán)在持之以恒上，作業(yè)中計(jì)算不規(guī)范的錯(cuò)誤，一定要糾正，書(shū)寫(xiě)不工整，老師一定要及時(shí)指出；測(cè)驗(yàn)時(shí)出現(xiàn)的計(jì)算不規(guī)范錯(cuò)誤，在課堂上要詳細(xì)講評(píng)，教給方法；對(duì)重復(fù)發(fā)生錯(cuò)誤的學(xué)生開(kāi)“小灶”。對(duì)計(jì)算規(guī)范執(zhí)行情況，進(jìn)行自查和互查，時(shí)時(shí)處處培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)。培養(yǎng)學(xué)生正確打草稿的習(xí)慣,開(kāi)始時(shí)，要像批改作業(yè)一樣詳細(xì)批改草

6、稿,對(duì)草稿中的錯(cuò)誤同樣要求學(xué)生認(rèn)真訂正，當(dāng)學(xué)生逐漸養(yǎng)成習(xí)慣后，變?cè)敻臑楹?jiǎn)改，變簡(jiǎn)改為抽查，把重點(diǎn)集中到習(xí)慣不良的學(xué)生身上。綜上所述，學(xué)生良好計(jì)算習(xí)慣的形成，一是要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練。二是要教會(huì)學(xué)生一些使計(jì)算正確有效的方法。三是要積極地教育與鼓勵(lì)在學(xué)生心理上樹(shù)立定能計(jì)算正確的信心，行為上也力爭(zhēng)計(jì)算正確，這種學(xué)習(xí)心態(tài)的形成，必能促使學(xué)生計(jì)算正確率的提高。