校本課程案例.doc

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1、校本課程案例——線描一、課程目標(biāo)推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中，越來越多的人認(rèn)識到美術(shù)教育在提高與完善人的素質(zhì)方面所具有的獨(dú)特作用。基于《新課標(biāo)》“注重美術(shù)課程與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)緊密關(guān)聯(lián)，增強(qiáng)對大自然和人類社會的熱愛及責(zé)任感，使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力”的基本思想，線描課程開設(shè)的主要理念為：通過線描，培養(yǎng)學(xué)生敏銳地觀察生活，更深入地認(rèn)識生活并創(chuàng)造性表現(xiàn)生活的能力，增強(qiáng)對大自然和生活的熱愛。1、感受大自然各種物象的美，培養(yǎng)對生活的熱愛之情。2、欣賞大師線描作品，感受線條的獨(dú)特美感和藝術(shù)魅力。3、學(xué)習(xí)培養(yǎng)正確的觀察方法。4、學(xué)習(xí)用線造型和組織畫面的基

2、本方法。5、體驗(yàn)各種工具，方法線描的樂趣。二、課程內(nèi)容1、欣賞交流利用校園網(wǎng)絡(luò)資源收集中外大師線描作品，制成課件引導(dǎo)學(xué)生欣賞交流，充分利用作品進(jìn)行分析比較，感悟如何使線條組織得有美感，從中感受線條的獨(dú)特美感，理解線描與生活的密切關(guān)系，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、校園寫生寫生是直接描繪，所以教師應(yīng)盡量讓學(xué)生現(xiàn)場對物畫畫，利用學(xué)校優(yōu)美的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生從平凡的生活中發(fā)現(xiàn)美，使他們學(xué)會細(xì)心觀察，學(xué)會構(gòu)圖的方法。學(xué)習(xí)初期為個(gè)體景物線描，后進(jìn)行場面線描和主題性線描。3、線描日記準(zhǔn)備速寫本，學(xué)生根據(jù)一天的感受，用線描的方法記錄下最值得留下的記憶，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成從生活中發(fā)

3、現(xiàn)美好事物的習(xí)慣，從而更深入地感受生活，提高學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)素材的能力，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和表現(xiàn)能力。4、經(jīng)驗(yàn)與體會做作品匯集展示，師生共賞。在學(xué)習(xí)過程中要觀察、分析、體驗(yàn)、交流，畫一幅畫的過程也是應(yīng)該是這樣一個(gè)認(rèn)識過程。三、課程實(shí)施1、主要利用每周星期三創(chuàng)意課三課時(shí)的時(shí)間，開展中年級的線描教學(xué)活動，組織學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀作品賞析，線描寫生，作業(yè)評析等活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作欲。2、在日常的美術(shù)教學(xué)中，合理的插入線描教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察力，提高形象思維記憶能力，收集生活素材，讓兒童畫創(chuàng)作更有表現(xiàn)力，更有深度。四、課程評價(jià)1、過程性評價(jià)：活動表現(xiàn)評價(jià)采用學(xué)

4、生自評、互評與師評相結(jié)合的方法，定性與定量相結(jié)合及時(shí)評價(jià)，使學(xué)生明確自己的不足，又充分體會到成功的快樂，以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。學(xué)生學(xué)習(xí)自評表姓名＿＿＿＿年級＿班內(nèi)容好良加油我能從整體對物體進(jìn)行觀察。我的線條肯定而且變化豐富。我的細(xì)節(jié)刻畫很充分、精細(xì)。我能將復(fù)雜物體組合得井然有序。我的畫很有創(chuàng)意。我的經(jīng)驗(yàn)：2、階段性評價(jià)每隔一學(xué)月，對學(xué)生學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行一次評價(jià)，“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念，讓學(xué)生關(guān)注自己的進(jìn)步，尊重學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，有針對地進(jìn)行激勵，從而讓每一個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣和成功的喜悅。評價(jià)一學(xué)生自評為主，互評、師評為輔。學(xué)月評價(jià)表如下：姓名＿

5、＿＿＿年級＿班本學(xué)月我最喜歡的一幅作品：我為什么要選這幅畫呢？小組評議：教師評議：五、成果與體會（一）成果課程開展以來，教師和學(xué)生都各自有了一定的收獲。學(xué)生接觸到線描，再接觸到寫生，在低年級的感性基礎(chǔ)上多了一些理性，通過對身邊物體的描繪，引導(dǎo)著學(xué)生飽含感情去觀察、去描繪，更多地讓學(xué)生接觸實(shí)際事物和具體環(huán)境，有利于發(fā)展學(xué)生的感知能力，從而為思維提供豐富的營養(yǎng)，培養(yǎng)了形象思維能力。在線描課程的開展過程中，學(xué)生的觀察力得到了很大的提高，積累了大量的生活素材，他們的兒童畫創(chuàng)作更有內(nèi)容，更生動了，他們發(fā)現(xiàn)了生活中的美，更熱愛生活熱愛大自然了。敏銳觀察力和表現(xiàn)

6、能力，對生活對大自然的熱愛之情，這是線描課程目標(biāo)，這也是其它學(xué)科所需要的，對孩子們的一生都將非常有益。（二）體會二、三年級是學(xué)生從圖示期轉(zhuǎn)向?qū)憣?shí)期的階段，在這一階段中，他們雖然還會帶有圖示期的尾巴，帶他們希望能夠把物體畫象，所以寫生能夠順應(yīng)這一要求。一般說來，學(xué)生的感覺是比較敏銳的，對周圍事物的觀察是很認(rèn)真很細(xì)致的，但是大都很少去考慮如何表現(xiàn)自己的觀察結(jié)果，如何通過藝術(shù)語言來表達(dá)自己的感受。在教學(xué)過程中，注意循序漸進(jìn)的方法，按照學(xué)生能夠理解、接受的方式，組織學(xué)生進(jìn)行積極的情感體驗(yàn)，先對學(xué)生提出相對簡單的要求，學(xué)生易于入門，讓學(xué)生一步步的了解線描、初

7、始寫生，順利發(fā)展到理解線描、熟悉寫生，讓他們在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)快樂、體驗(yàn)成功，進(jìn)而喚起學(xué)生對線描藝術(shù)的熱愛，對寫生的濃厚興趣。這樣，學(xué)生對學(xué)習(xí)更有熱情，學(xué)習(xí)更加主動。在欣賞優(yōu)秀作品時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解作品，在寫生的基礎(chǔ)上各有側(cè)重，各有風(fēng)格。作品應(yīng)該是鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)新的鏡子，而不是依葫蘆畫瓢的模子。在評價(jià)學(xué)生作品時(shí)，對個(gè)性突出、大膽的作業(yè)，應(yīng)給予鼓勵和表揚(yáng)，營造寬松、自由而愉悅的教學(xué)環(huán)境。其實(shí)，我國兒童受東方文化的熏陶，對線有一種特殊的感情，在加上他們幼稚的造型，使畫面有一種生機(jī)，是很讓人受感染的。美術(shù)教學(xué)給予學(xué)生的絕不僅僅是學(xué)會畫些物體，而應(yīng)視為一種文化學(xué)習(xí)

8、，在學(xué)習(xí)過程中，教師應(yīng)以激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本素養(yǎng)為主，使學(xué)生在各方面得到較全面、和諧、健康地發(fā)展。要努