聽吳勇教導后.doc

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1、聽吳勇講座《撰寫教育隨筆，磨出教育靈慧》東灶港初中花玉娟吳主任的《撰寫教育隨筆，磨出教育靈慧》，給了我實實在在的指導和幫助。他以自己多年來的知識儲備和實踐經驗精心總結，就教育隨筆的撰寫提出了自己的看法，以及操作層面上的具體方法指導。他圍繞“教育隨筆”這個話題，從三個方面深入淺出地分析：什么是教育隨筆，教師為何要寫教育隨筆，怎樣寫好教育隨筆。看似簡單，卻實在有效，給了我無限的啟發(fā)。首先我要謝謝他對教育隨筆的定義，屬于論文的一種，只是形式靈活，一樣有觀點有想法。因為我平時也寫些教育隨筆，對這個說法十分認同。

2、只要是觀察思考的結果，不管篇幅不管表達方式，都是值得提倡，促使我們成長的。對于教師為何要寫教育隨筆，我能意會，但卻無法說出這么多原因，系統(tǒng)地概括能力和理論知識的匱乏，是我在寫教育隨筆時的短板。因此，吳主任在怎么樣寫好教育隨筆這一塊給我的影響特別大。我終于明白了，雖然我也愛反思，愛記錄，卻缺乏思考，缺乏理論的支撐，因此寫出來的東西浮于表面，分析無法深入透徹。所以我的隨筆敘事詳盡，議論簡短，本末倒置。原來癥結在此。在眾多的建議中，我最先要采納的就是多積累，多讀書，如《中國教育報》、《人民教育》、《江蘇教育》

3、、《江蘇教育報》，要做到每期必看，關注教育前沿，及時更新信息。為渠哪得清如許，為有源頭活水。做事情不可能一蹴而就，急功近利的思想害得我十年的教學始終無法進步，看來反思得落到實處，而不是當做口號，才能真正成長。