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1、1.2認識新伙伴（第一課時）（柳蔭中學高波）初備復備教學目的：1、情感、態(tài)度、價值觀目標：了解閉鎖心理的表現(xiàn)及危害,克服閉鎖心理,養(yǎng)成熱情開朗的性格,積極建立新的友誼。2、能力目標：培養(yǎng)積極、主動地與同學、朋友交往的能力。3、知識目標：如何積極建立新的友誼。教學重點：引導學生如何積極建立新的友誼并且掌握尺度教學難點：如何積極建立新的友誼。教學過程：一、導入新課：師：上一節(jié)課我們學習了“積極適應新生活”，其中很重要的一點是建立新的人際關系。怎樣建立新的友誼呢？建立新的友誼的第一步是什么呢？這就是我們這一課要學習的內(nèi)
2、容——認識新伙伴。二、講授新課：1、活動一：“我的好伙伴”師：在這個新集體，你想結識怎樣的新伙伴？請描述一下自己心中的伙伴是什么樣的人，并填寫“我心中的好伙伴是這樣的人”。請幾個同學上講臺說出自己對好伙伴的期望。教師作適當?shù)脑u價、引導。師：聽了同學們交友的想法，可以看出，同學們都非常想交上好伙伴，那么，到底有沒有膽量去認識和了解我們周圍的同學呢？2、活動二：“認識你，記住我”步驟：每位同學拿出課前做好的“交友名片”，教師鼓勵學生離開座位，大膽地送出自己的“名片”，主動結識新伙伴。學生送完“名片”后坐回座位，請幾位
3、同學介紹自己新認識的伙伴，并談對此次活動的感受。3、拓展視野。師：通過剛才的活動，同學們之間增進了了解。但是，你們了解的只是很小一部分人的性格，那么，人類的性格特征有哪些共性呢？請看“閱讀與感悟”（P16）“受歡迎的性格特征”。思考：①美國最受歡迎的十大人格特質(zhì)（性格特征）是什么？你最欣賞哪些特質(zhì)呢？②你同意日本心理學家的調(diào)查結果嗎？為什么？小結：要想使自己成為一個受歡迎的人，必須擁有良好的性格特征。4、學習“心靈導航”。過渡：剛才，同學們很有膽量和勇氣，走出自己的位子去送“名片”，這就表明你們很希望和別人溝通、
4、交流?！叭恕弊质怯苫ハ嘀蔚膬蓚€筆畫組成，表明人是要互相扶持，人是需要朋友的。到了一個新的集體，我們肯定是很希望盡快結交很多的新朋友。那么，我們建立新的友誼要怎樣做呢？（“心靈導航”P11）克服閉鎖心理教師講解閉鎖心理的危害，表現(xiàn)形式及解決方法，著重講解決方法。引導學生勇敢地踏出第一步，說出更多的方法。師：緊張、拘謹?shù)暮π咝睦砣绻患皶r克服，就容易發(fā)展為自閉心理，把朋友拒之門外。即“閉鎖心理不利于建立良好的人際關系?！保ò鍟槭裁茨兀浚ㄒ驗槿穗H交往是雙向性的，``````友誼的大門。）怎樣克服閉鎖心理？其實，對
5、付閉鎖心理的最有力武器就是要養(yǎng)成熱情開朗的性格。（二）養(yǎng)成熱情開朗的性格師：不要總是消極地等待別人來主動關心自己，而要主動地與周圍的同學交往、溝通，讓人感覺自己的熱情開朗。問：熱情開朗的性格有何好處？“熱情開朗的性格利于建立良好的人際關系。”（板書）熱情開朗的性格可以培養(yǎng)嗎？怎樣培養(yǎng)熱情開朗的性格？（板書）（見P11-P12）5、小結，做練習。（見課件）作業(yè)布置：同步導學：P6–P7：選擇題：2、4、5、9、10；簡答題：1板書設計：1.2認識新伙伴一、打開“心鎖”1、閉鎖心理的含義2、閉鎖心理的危害3、克服閉鎖
6、心理的方法二、養(yǎng)成熱情開朗的性格1、熱情開朗性格的好處/作用是什么？(1)對人心理、生理產(chǎn)生積極影響(2)容易被人接納，建立良好的人際關系(3)在集體和社會中營造融洽的人際氛圍，容易得到快樂2、如何培養(yǎng)熱情開朗的性格？（1）每天保持一種好心情（2）對老師、對同學態(tài)度友好（3）與人交往主動、豁達、不計較個人得失課后反思：1、活動時，有部分學生未參加進來且有點欠紀律性2、活動耽擱的時間較長，以致未能完成本節(jié)課的任務
