資源描述：
《夾竹桃教案。.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、夾竹桃一、教學(xué)目標(biāo)： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)6個(gè)生字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)多音字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、能找出直接描寫夾竹桃的句子，體會(huì)夾竹桃韌性可貴的特點(diǎn)。二、教學(xué)重難點(diǎn)： 通過(guò)品讀，重點(diǎn)體會(huì)第四節(jié)描寫夾竹桃可貴韌性的句子。三、教學(xué)過(guò)程：（一、導(dǎo)入1、今天這節(jié)課,老師給大家?guī)?lái)了一種很美麗的植物——夾竹桃。仔細(xì)觀察它的葉和花，看哪位細(xì)心的同學(xué)能有所發(fā)現(xiàn)。 2、夾竹桃的葉片像竹，花朵如桃，人們根據(jù)它葉和花的特征，給它取了一個(gè)富有詩(shī)意的名字——夾竹桃。（板書課題）我們通過(guò)一段文字來(lái)了解它。
2、3、我國(guó)當(dāng)代著名教育家、語(yǔ)言學(xué)家季羨林先生對(duì)夾竹桃情有獨(dú)鐘，他曾為夾竹桃專門寫下了一篇優(yōu)美的文章。這節(jié)課就讓我們跟隨著當(dāng)代語(yǔ)言學(xué)家季羨林先生，一同走進(jìn)他家的那方夾竹桃世界吧?。ǘ?、自讀課文： 1、輕聲自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，畫出生字新詞，思考：夾竹桃在季羨林心中占據(jù)著怎樣的地位，用書上句子來(lái)說(shuō)。2、檢查自學(xué) ?。?、讀準(zhǔn)下列字音: 玉簪花 荇藻 參差不齊 凄清 榆葉梅 熏透 花團(tuán)錦簇飛蛾 微風(fēng)乍起（2、理解詞語(yǔ)意思：參差不齊 凄清熏透花團(tuán)錦簇微風(fēng)乍起（3、交流：板書：留戀回
3、憶齊讀，從這句話中讀出了什么？（喜愛）3、思考：為什么這花在作者心中是最值得留戀最值得回憶的花呢？4、?交流，板書：有韌性引起幻想5、你能用“因?yàn)椤浴卑褍啥卧掃B起來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？6、齊讀兩段。（三、品讀1、課文哪一自然段具體寫了夾竹桃的韌性？（第四自然段）（1）品味韌性含義：讀了解釋，你想到了那些人或事物？（柳、竹子）韌性”一詞有極其豐富的內(nèi)涵，它既可以是便對(duì)困難時(shí)的不屈不撓，又可以是長(zhǎng)期做某件事情時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的持之以恒。（2）細(xì)讀課文第四自然段，你能從哪些詞句中品出夾竹桃的韌性？（可以圈、劃、批注）?！?/p>
4、 2、交流 第一句：“然而，在一墻之隔的大門內(nèi)，夾竹桃卻在那里悄悄地一聲不響，一朵花敗了，又開出一朵，一嘟嚕花黃了，又長(zhǎng)出一嘟嚕?！薄 。?、一朵花敗了，如果你是夾竹桃，心情怎樣？（2、可是夾竹桃傷心了嗎？絕望了嗎？氣餒了嗎？自暴自棄了嗎？你從哪個(gè)字看出來(lái)？“又”（3、這是一株怎樣的夾竹桃？（不服輸，百折不撓，堅(jiān)忍不拔，毫不氣餒）（4、這是美的接力，生命的接力。夾竹桃沒有帥吧，只有浪漫。它用美麗延續(xù)美麗，生生不息，散發(fā)著蓬勃的生機(jī)。（5、指名度，齊讀。第二句：“在和煦的春風(fēng)里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷
5、里，看不出有什么特別茂盛的時(shí)候，也看不出有什么特別衰敗的時(shí)候，無(wú)日不迎風(fēng)吐艷?！薄 。?、“無(wú)日不迎風(fēng)吐艷”是什么意思？為什么不說(shuō)每天都迎風(fēng)土艷？（哦，雙重否定，語(yǔ)氣更加強(qiáng)烈，更能體現(xiàn)夾竹桃可貴的韌性。）用“無(wú)--------不-------”說(shuō)一句話?！ 。?、無(wú)論遇到怎樣的困難，怎樣的風(fēng)雨，怎樣的挫折，夾竹桃都一如既往，始終如一。師引導(dǎo)后齊讀：春天到了，暖風(fēng)習(xí)習(xí)，夾竹桃——（迎風(fēng)吐艷）；夏天到了，赤日炎炎，大雨傾盆，夾竹桃——（迎風(fēng)吐艷）；秋天到了，凄清寒冷，夾竹桃——（迎風(fēng)吐艷）。（3、這就是夾竹桃地
6、韌性，讓我們讀出這種韌性。第三句：“從春天一直到秋天，從迎春花一直到玉簪花和菊花，無(wú)不奉陪。”?。?、“無(wú)不奉陪”什么意思？從這句話中你讀出了什么？（花期長(zhǎng)）從春天一直開到——秋天。過(guò)渡：無(wú)論是季節(jié)的變化還是氣候的變化，夾竹桃沒有哪一天不迎風(fēng)開放，它的花期之長(zhǎng)，沒有那種花與之相比，齊讀兩句話。作者為了強(qiáng)調(diào)夾竹桃韌性的可貴，兩次運(yùn)用了雙重否定句，你能學(xué)著用“無(wú)……不……”“無(wú)不”各說(shuō)一句話嗎？過(guò)渡：夾竹桃安靜從容地開、鍥而不舍地開、始終如一地開……這就是夾竹桃的韌性。因此，作者由衷地發(fā)出贊嘆，齊讀：“這一點(diǎn)韌
7、性，同院子里的那些花比起來(lái)，不是顯得非?？少F嗎？”這就話其實(shí)就是說(shuō)——（板書：可貴）（2）那院子里有哪些花呢，就讓我們隨著課文走進(jìn)季老家的大院（自由讀第3小節(jié)）。（3）那里的花可真多呀?。┐禾臁夯?、桃花、海棠、榆葉梅、丁香，院子里真是———花團(tuán)錦簇夏天——鳳仙花、石竹花、雞冠花、五色梅、江西臘，讓人感覺——滿院生輝、五彩繽紛、美不勝收夜來(lái)香也——熏透庭院秋天——玉簪花、菊花，它們正在——迎風(fēng)怒放一年三季——花開花落、萬(wàn)紫千紅（5）而夾竹桃呢？（出示句子，引讀） 請(qǐng)同學(xué)們數(shù)數(shù)第三自然段寫了多少花？有沒有
8、寫夾竹桃？（一百幾十個(gè)字，寫了十四種花，卻沒有一個(gè)字寫夾竹桃的。）課文重點(diǎn)寫夾竹桃，那作者為什么要把小院里的花寫得這么美呢？是不是離題了？（這樣寫，其實(shí)是將其他的花跟夾竹桃作對(duì)比，襯托夾竹桃的花期之長(zhǎng)。）3、師領(lǐng)讀：院子里的花雖然一年三季，萬(wàn)紫千紅，卻（只在一個(gè)季節(jié)開放）唯有夾竹桃一朵花敗了，（又開出一朵），一嘟?；S了，（又開出一嘟嚕）在和煦的春風(fēng)里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，（無(wú)日不迎風(fēng)吐艷。）從春天（
