《白兔和月亮》學(xué)生用導(dǎo)學(xué)案.doc

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1、橫山縣第二中學(xué)語文學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案年級七年級設(shè)計吳浩茜課題白兔和月亮審核組長班級姓名學(xué)習(xí)目標1、??理解寓意，學(xué)習(xí)概括寓意的方法。（過程與方法目標）2、??學(xué)習(xí)正確把握人生態(tài)度，對待人生際遇。（情感、態(tài)度和價值觀目標）3、感受優(yōu)美的語言，學(xué)習(xí)巧妙的構(gòu)思。（知識與能力目標）【資料鏈接】1．作者簡介大學(xué)里曾流傳一句話：“男生不可不讀王小波，女生不可不讀周國平?！敝車降淖髌芬云湮牟珊驼芩稼A得了無數(shù)讀者的青睞，無論花季還是老年，都能從他的文字中收獲智慧和超然。周國平，1945年生于上海。著名詩人、哲學(xué)家。主要著作有學(xué)術(shù)專著《尼

2、采：在世界的轉(zhuǎn)折點上》、隨感集《人與永恒》。2．關(guān)于寓言寓言是文學(xué)體裁的一種。以散文或韻詩的形式,講述帶有勸諭或諷刺意味的故事。結(jié)構(gòu)大多短小,主人公多為動物,也可以是人或非生物。主題多是懲惡揚善,多充滿智慧哲理。素材起源于民間傳說。?中國春秋戰(zhàn)國時期已盛行寓言，有不少保留在《莊子》《韓非子》等著作中?！　?dǎo)案學(xué)案【學(xué)法指導(dǎo)】學(xué)生讀課文兩遍，參看注釋，查閱工具書完成第1、2題?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】一、給下列劃線字注音。嬉（）戲風(fēng)韻（?。　○ǎā　。崱》A（　?。└妗　】叮ā。┛ā。┿ǎ┒?、解釋下列詞語?；坌模骸】犊骸?/p>

3、　心曠神怡：?！∨e世無雙：學(xué)生自讀課文，勾畫出文中的重要語句，進行復(fù)述。小組內(nèi)討論，歸納總結(jié)寓言的寓意。1——4題學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位合作學(xué)習(xí)，人人發(fā)表自己的見解，然后選派代表展示成果。不足的，該小組成員進行補充。學(xué)生勾畫出自己所欣賞的語句，現(xiàn)在組內(nèi)交流，然后班內(nèi)交流展示。　得失之患：三、整體感知1、《白兔與月亮》講了一個怎樣的故事？2、故事情節(jié)有哪兩次轉(zhuǎn)折變化？?白兔賞月心態(tài)及表現(xiàn)前后有何不同3、這則寓言給了我們一個什么啟示？【合作探究】1、白兔為什么請求諸神之王撤銷那個“慷慨的決定”？這說明了什么?2、白兔得月

4、后是什么勾起無窮的得失之患？若白兔得到的是青草會有得失之患嗎？天空得到了月亮?xí)械檬е紗幔?、白兔得到月亮后必然會產(chǎn)生得失之患嗎？有無得失之患的關(guān)鍵在哪里？4、寓言提到了人類有什么意義？5、5、品味語言之美。本文有些語句寫得優(yōu)美，有些字詞用得精準。請勾畫出文中你喜歡的語句，并進行賞析。參考語句：學(xué)生暢所欲言的談自己的觀點，言之成理即可。（1）“她愛大自然的美，尤愛皎潔的月色。”（2）“她牢牢盯著月亮，就像財主盯著自己的金窖?！边@兩個“盯”能換成“看”嗎？為什么？（3）烏云蔽月，她便緊張不安，惟恐寶藏丟失；滿月缺損

5、，她便心痛如割，仿佛遭了搶劫。在她的眼里，月的陰晴圓缺不再各具風(fēng)韻，反倒險象迭生，勾起了無窮的得失之患?！薄就卣寡由臁?、你是否有過患得患失的現(xiàn)象？原因是什么？2、同一事物從不同的角度看會有不同的感受。好事可以變成壞事，壞事也可以變成好事。如果單從占有的角度看，“沒有得到”的失意痛苦和“已得到”的患得患失都是不幸的。英國作家蕭伯納有句名言“人生中有兩大不幸，一是沒有得到他心愛的東西，二是得到他心愛的東西?！钡绻麚Q一個角度以創(chuàng)造、審美的角度來看這“未得”與“已得”，是否別有一番情趣呢？下面請你將蕭伯納的這句名言進行

6、改寫，然后送給你的朋友?！菊n堂作業(yè)】1.有一只白兔獨具審美的2.她愛大自然的美，尤愛　　　的月色。3.或是　　　　地嬉戲，或是　　　　地賞月。4.月的陰晴圓缺無不各具　　　。5.從前的閑適心情　　　　　了。6.腦中只　　著一個念頭：“這是我的月亮！”7.她牢牢　著月亮，就像財主　著自己的金窖。8.　　　　，她便緊張不安，惟恐寶藏丟失；滿月缺損，她便　　　　，仿佛遭了搶劫。9.月的陰晴圓缺不再各具風(fēng)韻，反倒　　　　，勾起了無窮的　　　　。10.我們的主人公畢竟。