任務(wù)表單：個(gè)人自我診斷SWOT分析表（唐麗瑾）.doc

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1、一、自我分析對(duì)達(dá)成目標(biāo)有幫助的對(duì)達(dá)成目標(biāo)有害的內(nèi)部（組織）Ｓ　優(yōu)勢(shì)Ｗ　劣勢(shì)1、做事認(rèn)真，上進(jìn)心強(qiáng)，設(shè)定目標(biāo)后會(huì)堅(jiān)持不懈地去努力達(dá)成，做事有韌勁。2、在教學(xué)工作中積累了一定經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生有愛(ài)心，善于在工作中總結(jié)和反思，并樂(lè)于與大家分享。1、身兼班主任、科研室主任、備課組長(zhǎng)等數(shù)職，工作繁重，對(duì)靜心學(xué)習(xí)提出考驗(yàn)，往往對(duì)學(xué)習(xí)忙于應(yīng)付，留于表面。2、人到中年，做事求穩(wěn)，易產(chǎn)生懈怠情緒。外部（環(huán)境）Ｏ　機(jī)遇（慶幸條件）Ｔ　威脅（挑戰(zhàn)）作為骨干教師，學(xué)校提供了很好的發(fā)展平臺(tái)，校領(lǐng)導(dǎo)支持配合。社會(huì)大環(huán)境對(duì)教師的要求越來(lái)越高，對(duì)于普通

2、學(xué)校，家長(zhǎng)的自身素養(yǎng)較低，家校配合度不夠。二、我的對(duì)策Ｕ——用（優(yōu)勢(shì)）Ｓ——停（劣勢(shì)）頭腦靈活，善于反思，作為骨干教師帶教青年教師，與他們共同進(jìn)步，只要善于在繁忙中擠出時(shí)間，在實(shí)踐中積極進(jìn)取，制定長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃，認(rèn)真對(duì)待自己的教育教學(xué)工作，一定會(huì)有所進(jìn)步的。1、隨著年齡的增長(zhǎng)，做事容易產(chǎn)生懈怠情緒，體力、精力常常感到力不從心。2、學(xué)習(xí)范圍較小，一方面想拓展自己的視野，多走出去學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，一反面對(duì)班級(jí)的事務(wù)又忙于應(yīng)對(duì)，脫不開(kāi)身。Ｅ——抓（機(jī)遇）Ｄ——御（威脅）國(guó)培計(jì)劃讓全國(guó)的教師資源匯集在一起，在專家的引領(lǐng)下，在同仁們的互動(dòng)

3、下，會(huì)對(duì)自身的教學(xué)工作發(fā)揮提升作用。1、合理安排工作和學(xué)習(xí)的時(shí)間，在繁忙的工作之余擠出時(shí)間是一大挑戰(zhàn)。2、爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與配合，讓工作提升幸福感。