任務(wù)表單：(楊曉玲)個人自我診斷SWOT分析表.doc

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1、楊曉玲一、自我分析對達(dá)成目標(biāo)有幫助的對達(dá)成目標(biāo)有害的內(nèi)部（組織）Ｓ　優(yōu)勢1.接受新事物比較快，謙虛謹(jǐn)慎、善于向身邊的同事學(xué)習(xí)。2.具有團(tuán)隊合作精神，學(xué)校內(nèi)部協(xié)調(diào)能力強(qiáng)。3.業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，能較好完成本職工作。Ｗ　劣勢.對學(xué)生個體差異認(rèn)識不夠，不能因材施教。繼續(xù)教育學(xué)習(xí)勁頭不足，不能持之以恒。外部（環(huán)境）Ｏ　機(jī)遇（慶幸條件）各種級別的網(wǎng)絡(luò)研修為我的發(fā)展搭建了學(xué)習(xí)的平臺。黨寨教育的品牌效應(yīng)為我自身發(fā)展提供了源動力。Ｔ　威脅（挑戰(zhàn)）教育對象的復(fù)雜化，社會負(fù)面因素給教育所帶來的影響，使教育工作困惑增多、難度加大。農(nóng)村學(xué)生家長文化水平低，對孩子的教育方法不得當(dāng)。

2、二、我的對策Ｕ——用（優(yōu)勢）Ｓ——停（劣勢）1.努力讀書，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，提升自身的文學(xué)素養(yǎng)。2.堅持記好教學(xué)反思，養(yǎng)成勤于積累的習(xí)慣。目標(biāo)計劃制定的很好，但有時落實的不到位。Ｅ——抓（機(jī)遇）Ｄ——御（威脅）充分應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)研修為我們提供的平臺，多參加討論交流，努力提高自己的能力。教育部門、社會、家長對教師專業(yè)理念及專業(yè)知識、能力的高要求、嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)給老師的壓力太大，造成教師的職業(yè)倦怠。