讓責(zé)任之花在孩子中綻放.doc

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1、讓責(zé)任之花在孩子中綻放隨著社會的發(fā)展，小學(xué)生已進入獨生子女年代，學(xué)校學(xué)生的養(yǎng)成教育已成為不可忽視的新課題?，F(xiàn)在的小學(xué)生辨別能力較差，模仿能力極強，一些社會上流傳過的臟話、痞話、以及不文明的行為，可以毫不顧忌地說，待人長幼不分。很多學(xué)生在家長溺愛下自理能力較差，在家飯來張口，衣來伸手，連作業(yè)寫完了，本子、書放在書包里都是家長代勞的。造成學(xué)生做事動作磨蹭，有始無終，丟三落四的壞習(xí)慣，缺乏責(zé)任心。面對現(xiàn)狀，學(xué)校要不斷提高養(yǎng)成教育的質(zhì)量，從小培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。讓孩子明白自己的事情自己去做，也只有當(dāng)孩子明白了這點，才能逐步地發(fā)展為對家庭、對他人、對集體、對社會負責(zé)。以己之見，下面談幾點看法。一、從點滴抓

2、起古人曰：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！迸囵B(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣必須要求學(xué)生從點滴小事做起。為什么不少學(xué)生對《守則》、《規(guī)范》倒背如流，卻隨地吐痰、隨手亂扔紙屑；為什么許多學(xué)生在校內(nèi)學(xué)雷鋒做好事，回到家里卻飯來張口、衣來伸手。因此，養(yǎng)成教育要達到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”的境地，需要從學(xué)生點滴的養(yǎng)成教育抓起。見到垃圾隨手撿起來，在校園內(nèi)輕聲慢步地行走，見到老師主動行禮問好，上學(xué)衣帽整齊，佩戴好紅領(lǐng)巾……這些看似平平常常的小事，其實是實實在在的素質(zhì)基礎(chǔ)，“千里之行，始于足下”，“百尺高臺起于壘土”，所以養(yǎng)成教育必須從小從點滴抓起。二、在學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成中培養(yǎng)責(zé)任學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，每位學(xué)生成績

3、的好壞都關(guān)系到集體的榮譽。教師應(yīng)在每一堂課中滲透與課堂教學(xué)知識相關(guān)的思想品德教育，使學(xué)生潛移默化的長期受到教育的影響。課堂教育具有滴水穿石的作用，抓住學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的每一個時刻讓學(xué)生清楚作為一名學(xué)生，有責(zé)任培養(yǎng)自己良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，把學(xué)習(xí)變成一種自覺的行動，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生各個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生學(xué)會聽講、回答問題、讀書、寫作業(yè)及做事認(rèn)真的態(tài)度，教育學(xué)生學(xué)習(xí)不單純從興趣出發(fā)，要磨練自己的學(xué)習(xí)意志，在學(xué)習(xí)中能吃苦，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、在行為習(xí)慣養(yǎng)成中培養(yǎng)責(zé)任養(yǎng)成教育要重視行為習(xí)慣的訓(xùn)練，沒有訓(xùn)練就沒有習(xí)慣，要抓好學(xué)生行為的訓(xùn)練，首先要強調(diào)持之以恒，冰凍三尺非一日之寒，養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣非一日之功

4、，需要長期抓，持之以恒，切不可“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”。因為“習(xí)慣成自然”是需要時間的，要持之以恒，要有耐性。有些教師對學(xué)生不良習(xí)慣矯正一次不成，二次仍收效不佳，便灰心無輒了。豈不知矯正一個壞習(xí)慣，養(yǎng)成一個好習(xí)慣的過程是痙的過程。堅持才能勝利，持久才有收獲。如學(xué)生做作業(yè)動作慢，坐姿不正，由于這個壞習(xí)慣不是一天、兩天養(yǎng)成的，你要一下子讓他改正，是不可能的，只有經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，不斷鼓勵，才能見效。四、在課外培養(yǎng)責(zé)任平時的衛(wèi)生保潔工作中，讓學(xué)生懂得個人的整潔就是集體的整潔，不亂丟亂扔垃圾廢物，讓學(xué)生明白保護環(huán)境的重要性。培養(yǎng)學(xué)生自理、自立的能力，教育學(xué)生懂得“勞動光榮，懶惰可恥”這一道理。同時要參

5、加力所能及的自我服務(wù)勞動、家務(wù)勞動、公益勞動，自己的事情自己出色完成。讓每個學(xué)生有意識的體會“承擔(dān)責(zé)任”的酸甜苦辣，從而激發(fā)學(xué)生“積極配合，團結(jié)一致，經(jīng)歷風(fēng)雨，共享陽光”的良好感情，形成“一人為全班，全班為一人”的理念，這樣學(xué)生與他人、與集體的關(guān)系融洽和諧，使集體共同奮進，明確高尚的學(xué)習(xí)目的，形成學(xué)習(xí)強大的推動力。教師一定要善于在平凡中，在小事中播種關(guān)懷小事的感情，同時也要播種學(xué)生關(guān)懷師長的種子，一點點澆水施肥，共同成長為參天大樹。使同學(xué)們生活在幽深茂密長滿相互關(guān)心的感情的森林中，共享陽光，分擔(dān)風(fēng)雨。五、養(yǎng)成教育要廣泛動員社會和家庭，形成養(yǎng)成教育齊抓共管的格局家庭是學(xué)生的第一所學(xué)校，父母是子女

6、的第一任老師，家庭環(huán)境的優(yōu)化對培養(yǎng)小學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著重要作用。例如：我班很多家長反映：“孩子在家里不做作業(yè)，整天看電視，每天晚上不按時睡覺，學(xué)習(xí)用品到處扔……，希望老師嚴(yán)格教育?！彪y道家長把子女送到學(xué)校，就可以放手，一點責(zé)任也沒有嗎？《三字經(jīng)》云：“子不教，父之過；教不嚴(yán)，師之惰?！奔彝ズ蛯W(xué)校是孩子生活和學(xué)習(xí)的主要場所，家庭的教育和學(xué)校的教育需要相互配合，缺一不可的?？傊?zé)任心作為一種重要的人格品質(zhì)，它有助于促進小學(xué)生良好品質(zhì)的發(fā)展，有助于小學(xué)生獨立性的增強，有助于促進他們的智力發(fā)展和學(xué)習(xí)水平的提高，對他們各方面的發(fā)展，對其將來的事業(yè)成功具有極為重要的價值。孩子是祖國的未來，他們肩負

7、著建設(shè)祖國明天的責(zé)任；孩子是我們的希望，他們肩扛著振興華夏的責(zé)任；孩子是未來社會的軸心，他們背負著“保衛(wèi)祖國、穩(wěn)定社會”的責(zé)任；孩子是未來家庭的中流砥柱，他們背負著“贍養(yǎng)老人、撫育后代”的責(zé)任……如果我們不注重從小培養(yǎng)學(xué)生較強的責(zé)任心，他們將來怎能勝任這些職責(zé)？讓我們從現(xiàn)在做起，從一點一滴的小事做起，抓住時機，循循善誘，使我們的學(xué)生真正做到“好習(xí)慣，早養(yǎng)成，終受益”。責(zé)任意識與良好行為習(xí)慣的形成是