中國初級(jí)創(chuàng)傷救治師資培訓(xùn)課件.ppt

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1、1初級(jí)創(chuàng)傷救治2初級(jí)創(chuàng)傷救治教師手冊(cè)初級(jí)創(chuàng)傷救治教師培養(yǎng)目標(biāo)加深對(duì)課程內(nèi)容的理解在知識(shí)，技巧和態(tài)度方面教會(huì)學(xué)習(xí)者怎樣成為優(yōu)秀的教師明確一天的學(xué)習(xí)目標(biāo)3PTC教師課程目標(biāo)理解…PTC準(zhǔn)則成人怎樣學(xué)習(xí)提問的不同方式怎樣給予反饋信息怎樣運(yùn)用不同的表達(dá)形式語言障礙4PTC準(zhǔn)則目標(biāo)闡述PTC準(zhǔn)則將其應(yīng)用于教學(xué)中5PTC任務(wù)說明培訓(xùn)醫(yī)生和護(hù)士快速系統(tǒng)地救治危重病患者鼓勵(lì)臨床醫(yī)生因地制宜運(yùn)用設(shè)備、優(yōu)化安全地救治患者培訓(xùn)臨床醫(yī)生在他們的醫(yī)院傳授初級(jí)創(chuàng)傷救治的概念方法6PTC準(zhǔn)則的定義在臨床實(shí)踐中因地制宜認(rèn)識(shí)文化差異適當(dāng)?shù)膭?chuàng)傷救治培訓(xùn)7PTC準(zhǔn)則的應(yīng)用嘗試不同的形式向其他人學(xué)習(xí)敏感求知

2、8PTC培訓(xùn)教師應(yīng)該……能夠根據(jù)當(dāng)?shù)丨h(huán)境因材施教鼓勵(lì)當(dāng)?shù)貙W(xué)員并從中學(xué)習(xí)使用適合當(dāng)?shù)厍闆r的教材運(yùn)用不同的教學(xué)輔助工具。例如：塑料板或者黑板9PTC教師建議逐級(jí)培訓(xùn)：學(xué)生參加PTC的課程參加PTC教師培訓(xùn)課程由PTC培訓(xùn)課程教導(dǎo)員來指導(dǎo)整個(gè)PTC課程PTC培訓(xùn)課程教導(dǎo)員明晰如何開展PTC課程&教師培訓(xùn)課程10PTC準(zhǔn)則摘要定義應(yīng)用于教學(xué)11成人的學(xué)習(xí)方式目標(biāo)了解學(xué)員如何學(xué)習(xí)12成人的學(xué)習(xí)方式定義學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)學(xué)習(xí)中的障礙13什么是學(xué)習(xí)?學(xué)習(xí)“經(jīng)驗(yàn)改變行為”教學(xué)“傳授經(jīng)驗(yàn)可以轉(zhuǎn)變行為”14教學(xué)的循環(huán)做看思考改變15學(xué)習(xí)的類型知識(shí)課程內(nèi)容技巧教學(xué)技巧態(tài)度對(duì)PTC概念的認(rèn)同16成年學(xué)

3、習(xí)者成年學(xué)習(xí)者可以學(xué)得更好的原因良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)信息與學(xué)習(xí)者相關(guān)學(xué)習(xí)者主動(dòng)參與目標(biāo)明確給予正面的反饋17動(dòng)機(jī)什么是動(dòng)機(jī)？由什么引起動(dòng)機(jī)？從學(xué)習(xí)者的內(nèi)心外界因素哪一個(gè)更好？18學(xué)習(xí)方法正面和負(fù)面經(jīng)驗(yàn)正面經(jīng)驗(yàn)的好處慘痛經(jīng)歷的負(fù)面效應(yīng)19學(xué)習(xí)中的障礙學(xué)習(xí)者自身外在因素怎樣克服障礙？人人參與反饋信息的重要性20成人的學(xué)習(xí)方式摘要成人如何學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)正面和負(fù)面的方式21提問目標(biāo)了解提問的不同方式22問題的類型封閉式問題一個(gè)字即可回答使討論結(jié)束開放式問題可以放開思維鼓勵(lì)討論23提問的水平事實(shí)“在初級(jí)評(píng)估中哪些比較重要”理解“為什么重要？”應(yīng)用“你會(huì)將其應(yīng)用于其它地方嗎”24學(xué)習(xí)者的

4、回答鼓勵(lì)大家回答問題要正面鼓勵(lì)確保小組成員都聽到問題答案重復(fù)答案如果回答錯(cuò)誤依然鼓勵(lì)25?26提問問題摘要開放式和封閉式問題提問水平回答27反饋目的了解怎樣給予反饋28什么是信息反饋？看“你是怎么做的”“你能怎樣改變”正面積極的方法指出五個(gè)做得好的附帶一個(gè)做得不好的29學(xué)習(xí)圈的信息反饋?zhàn)隹?反饋思考改變30怎樣反饋“什么做的好？”先由學(xué)習(xí)者講其次由教師/小組“你還能提高什么”首先由學(xué)習(xí)者講其次由教師/小組31提供反饋你需要改變的一些東西要具體“當(dāng)你說話時(shí)……你的聲音……”“當(dāng)你說話時(shí)……你背對(duì)觀眾”32注意力應(yīng)集中在…明確目標(biāo)&總結(jié)和學(xué)員交流聲音眼神的交流姿勢(shì)和行為節(jié)

5、奏&時(shí)間33接收反饋信息聽不要反應(yīng)過度決定“我要改變它嗎”改變你的行為34學(xué)習(xí)圈的信息反饋?zhàn)隹?反饋思考+決定改變35?36反饋摘要什么是好？哪一個(gè)可以提高？要具體積極的氛圍37演講目標(biāo)了解怎樣組織演講學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的演講形式38演講計(jì)劃演講開始中間結(jié)束39計(jì)劃教什么？誰是你的觀眾人數(shù)知識(shí)水平用哪種方式和觀眾進(jìn)行交流選擇演講形式40和觀眾交流…選擇演講形式講座、討論、傳授技能、情景模擬選擇設(shè)備投影儀、黑或白板利用當(dāng)?shù)乜梢允褂玫墓ぞ哌x擇房間的布局必要時(shí)挪動(dòng)椅子檢查燈光、電源、噪音、手機(jī)等41進(jìn)行演講開始表明目標(biāo)和內(nèi)容中期教PTC內(nèi)容結(jié)尾問題摘要42或者…說出你打算講的話說

6、出來回顧所講的43演講總結(jié)計(jì)劃演講開始中間結(jié)尾44演講風(fēng)格講座討論組傳授技巧情景模擬不同情況45講座什么時(shí)候？大量聽眾（20或大于20人）信息量大介紹事實(shí)和想法信息的轉(zhuǎn)達(dá)受限46講座—規(guī)劃選擇儀器幻燈投影儀黑板房間的布局需要時(shí)挪動(dòng)椅子檢查電器、燈光、電源、空調(diào)、噪音、手機(jī)47講座—進(jìn)行開始講明內(nèi)容和目標(biāo)中間和聽眾的互動(dòng)期間要有簡(jiǎn)短的總結(jié)結(jié)束提問問題總結(jié)48與聽眾互動(dòng)單一交流49與聽眾互動(dòng)采用雙向交流方式，提出問題回答問題50怎樣與觀眾互動(dòng)提問列舉與聽眾相關(guān)的事例站立的地方檢查聽眾是否能看到屏幕或者黑板面對(duì)觀眾而不是屏幕或者黑板51視聽輔助工具幻燈片或者投影儀運(yùn)用大文本

7、黑板/白板掛圖書寫要清楚如果書寫不工整科請(qǐng)一個(gè)書寫員不都需要運(yùn)用幻燈片52講座—總結(jié)規(guī)劃演講與觀眾互動(dòng)視聽輔助工具53小組討論什么時(shí)候?如果你想從小組中獲得意見例如：什么是PTC小組討論適宜人少時(shí)加強(qiáng)了小組討論的互動(dòng)多種交流方式小組討論主題的“話語權(quán)”54怎樣分組討論?運(yùn)用合適的話題選擇工具掛圖/白或黑板選擇座位的分布55小組討論—進(jìn)行開始明確目標(biāo)如有必要找書寫員中間和觀眾互動(dòng)結(jié)尾問題總結(jié)56小組互動(dòng)57如何在小組中互動(dòng)介紹主題運(yùn)用開放性問題鼓勵(lì)所有人參與集思廣益緊繞主題58集思廣益確定主題輪流交換意見允許回應(yīng)“過”/“不知道”準(zhǔn)確記錄不間斷決定59