語(yǔ)文人教版七年級(jí)下冊(cè)妙筆生花繪人物.ppt

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1、尋人啟事老師要找某個(gè)同學(xué)，此人個(gè)子不高不矮，身材不胖不瘦，臉呢不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不寬不窄。找到此人，重重有賞。1、根據(jù)這張啟事上的描述能找到這位同學(xué)嗎？為什么?2、紅色顯示部分是什么描寫？妙筆生花繪人物——人物外貌描寫學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解外貌描寫的概念及作用。2、學(xué)會(huì)書寫外貌描寫。外貌描寫:又稱肖像描寫，不僅指對(duì)人的身材、容貌、服飾的描寫，還包括對(duì)人的姿態(tài)、神情、習(xí)慣性特點(diǎn)等的描寫。只見他黑臉短毛，長(zhǎng)嘴大耳，圓身肥肚，穿一件青不青、藍(lán)不藍(lán)的梭布衣服，提一柄九齒釘耙。猜猜他是誰(shuí)?他身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍,頭戴金冠,手持從東海龍宮掠來(lái)的金箍棒,顯出一副威武霸氣的樣子。一對(duì)火

2、眼金睛炯炯有神,透露出鏟除一切妖魔的決心。渾身透露著一種天不怕、地不怕的精神。猜猜他是誰(shuí)?猜猜他是誰(shuí)?他有三頭六臂，脖子上套著乾坤圈，腳踏風(fēng)火輪，威風(fēng)八面。外貌描寫有什么作用，外貌描寫時(shí)要注意什么問(wèn)題呢？合作探究老王只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進(jìn)我家來(lái)，不顯得那么高。也許他平時(shí)不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說(shuō)得可笑些，他簡(jiǎn)直像棺材里倒出來(lái)的，就像我想像里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會(huì)散成一堆白骨?！独?/p>

3、王》外貌描寫有何作用？體現(xiàn)人物性格的特征，對(duì)塑造人物的性格和形象可以起烘托作用。1、除夕晚上，孩子們都來(lái)到她身邊，她滿臉皺紋都舒展開了，每根皺紋里都洋溢著笑意。2、一天，她的小孫子病倒了，她臉上珠網(wǎng)般的皺紋更深了，兩道眉毛擰成的疙瘩鎖到一塊兒了。3、她望著老伴兒的遺像，嘴唇微微抖動(dòng)著，刀刻般的皺紋里，流淌著串串淚珠。（幸福高興）（著急發(fā)愁）（傷心、悲痛）觀察、思考：他們是誰(shuí)？你這樣認(rèn)為的理由是什么？趙本山成龍善用修辭（顯神韻）如果能適當(dāng)用一些形容詞、確切的比喻和適當(dāng)?shù)目鋸垇?lái)寫人物會(huì)使人物更鮮明生動(dòng)。。要求：以形傳神外貌描寫方法：比喻　夸張等原則:抓特點(diǎn)顯神韻學(xué)習(xí)收獲目的：展現(xiàn)人物的內(nèi)心

4、世界表達(dá)作者的愛憎小試牛刀請(qǐng)寫一寫你所熟悉的一位同學(xué)，不能出現(xiàn)人名，要讓大家猜的出來(lái)，200字左右。評(píng)改要點(diǎn)：1、能否按一定的順序？2、能否抓住人物的特征來(lái)寫？3、最好能表現(xiàn)人物的性格？4、最好能運(yùn)用形容詞或比喻、夸張等修辭我來(lái)評(píng)一評(píng)