《窗》教學(xué)設(shè)計.doc

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1、《窗》教學(xué)設(shè)計殷曉云教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會分析小說的方法，提升自己閱讀賞析小說的能力。2．感受人性的美與丑，領(lǐng)悟文中所表現(xiàn)的人生哲理教學(xué)重點：學(xué)會通過分析人物形象來深入分析小說的方法。教學(xué)難點：領(lǐng)悟人生哲理。教學(xué)方法：主體參與——師生互動法。課時安排：1課時課前預(yù)習(xí)：完成《導(dǎo)學(xué)案》第一部分教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：窗在我們的生活中是很常見的事物，透過窗，我們可以欣賞到外面許許多多的風(fēng)景。同時，透過窗，我們還能讀到許多的故事。今天我們一起推開一間病房的一扇窗，我們會看到或想到什么呢？二、交流課前自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容1．先交流，糾錯，然

2、后齊讀字詞和文學(xué)知識2．用一句話概括文章的主要內(nèi)容。教師對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行評價三、圍繞“課文是怎樣通過刻畫人物來表現(xiàn)主題的？”這一主問題，開展自主、合作學(xué)習(xí)。子問題有：1．小說寫了哪兩個主要人物？你對這兩個人物有怎樣的評價？2．小說在刻畫物時采用的是哪些人物描寫方法？你覺得哪種方法使用得最出彩，為什么？（快速閱讀課文，隨文批注）（對比——揚(yáng)善貶惡）3．小說在刻畫人物時，語言有什么樣的特點？請結(jié)合文中具體詞句加以分析。（作用：使得人物的性格特點更加的鮮明突出）4．文中有大段的文字是近窗病人對窗外的情景的描述，他所描

3、述的這些情景有什么特點？這對人物形象的刻畫有沒有作用？為什么在同樣的位置遠(yuǎn)窗病人看到的僅僅是一堵光禿禿的墻呢？你從中悟到了什么？（小組討論）5．就這篇課文的學(xué)習(xí)，你還有其它的疑問嗎？四、小結(jié)歸納：通過這堂課的學(xué)習(xí)，以后我們再面對一篇小說作品時，你認(rèn)為我們應(yīng)該如何去解讀它？學(xué)生自主小結(jié)五、板書：窗近窗病人：樂觀向上?心地善良道德高尚對比（揚(yáng)善貶惡人生哲理）遠(yuǎn)窗病人：嫉妒心強(qiáng)?自私冷酷丑惡卑劣