人的高貴在于靈魂.doc

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1、（八）年級(jí)（語(yǔ)文下）學(xué)科教案如皋市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校石亞紅教學(xué)內(nèi)容《人的高貴在于靈魂》教案教學(xué)時(shí)數(shù)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．把握文章的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)。2．理解說(shuō)理文章的論證方法。3、學(xué)習(xí)本文準(zhǔn)確的語(yǔ)言。重點(diǎn)難點(diǎn)準(zhǔn)確理解“靈魂”的內(nèi)涵。教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程個(gè)性設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課：作者介紹周?chē)?guó)平當(dāng)代學(xué)者,散文家。中國(guó)社會(huì)科學(xué)院研究員，出版各類(lèi)著作二十多種，其中《人與永恒》《守望的距離》《妞妞——一個(gè)父親的雜記》《尼采——在世紀(jì)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)上》等產(chǎn)生了巨大的反響,是當(dāng)代具有號(hào)召力的學(xué)者、作家?；顒?dòng)一：聽(tīng)讀課文，注意下列生字、詞。蘆葦（lú）?平庸(yōng)?赫赫(hè)戰(zhàn)功攜帶(xié)嘈雜(cáo)?沐浴(m

2、ùyù)緬(miǎn)懷?萎縮(wěi)自籌(chóu)節(jié)衣縮食流連忘返風(fēng)塵仆仆無(wú)足輕重千古美談（活動(dòng)方式：聽(tīng)讀課文→個(gè)人朗讀）活動(dòng)二：再讀課文，把握主題。自由地快速閱讀課文，找出文中揭示中心論點(diǎn)的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)本文的中心論點(diǎn)是什么？（活動(dòng)方式：組內(nèi)釋疑解惑→以小組為單位全班展示）明確：揭示中心論點(diǎn)的語(yǔ)句：“人依然比宇宙間的任何東西高貴得多，因?yàn)槿擞幸活w能思想的靈魂”“人的高貴卻在于他有靈魂生活。作為肉身的人并無(wú)高低貴賤之分。惟有作為靈魂的人，由于內(nèi)心世界的巨大差異，才分出了高貴和平庸，乃至高貴和卑鄙?！敝行恼擖c(diǎn)：人的高貴在于靈魂活動(dòng)三：品讀課文，理清思路依據(jù)議論文的基本結(jié)構(gòu)劃

3、分文章結(jié)構(gòu)。（提示：抓住關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行概括）（活動(dòng)方式：獨(dú)立思考，在書(shū)上做批注→組內(nèi)交流→1+1或1+2全班展示）3（八）年級(jí)（語(yǔ)文下）學(xué)科教案如皋市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校石亞紅提出問(wèn)題（第1段）：提出文章的論點(diǎn)——人的高貴在于靈魂。分析問(wèn)題（第2-6段）：第一層：列舉事例證明——“一切賢哲”都十分珍惜內(nèi)在的精神生活。第二層：以普通少女、青年畫(huà)家為例，說(shuō)明“平庸的”人也常常有著純正的追求。解決問(wèn)題（第7段）：表達(dá)期望——祝愿人們保持著純正的追求。結(jié)構(gòu)：總→分→總追問(wèn)：請(qǐng)找出文中過(guò)渡性的語(yǔ)句或段落。思考過(guò)渡性語(yǔ)句的作用。明確：第三段第一句；第四段；第七段第一句。作用：使得上下文轉(zhuǎn)換流暢，簡(jiǎn)

4、明扼要，體現(xiàn)了本文結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)?；顒?dòng)四：精讀課文，了解方法說(shuō)一說(shuō)為了證明論點(diǎn)所列舉的典型事例和所講述的道理。（活動(dòng)方式：獨(dú)立思考→組內(nèi)交流，完善答案→組內(nèi)模擬展示→以小組為單位全班展示，其他組認(rèn)真傾聽(tīng)，做記錄，并適當(dāng)補(bǔ)充。）明確：①阿基米德→不要踩壞我的圓。面對(duì)生命威脅，思想不止。②第歐根尼→不要擋住我的陽(yáng)光。面對(duì)顯赫權(quán)勢(shì)，沉思如故。③王爾德→除了我的才華，什么也沒(méi)有。無(wú)視物質(zhì)財(cái)富，珍愛(ài)藝術(shù)才華。④普通少女→在喧鬧的火車(chē)上專(zhuān)心看書(shū)。無(wú)視喧鬧浮躁，保持精神追求。⑤許多青年畫(huà)家→自籌旅費(fèi)到北京看名畫(huà)。牽心名畫(huà)，保持純正追求。道理：①阿基米德：愛(ài)思想勝于愛(ài)自己的生命②第歐根尼：靈魂

5、生活比顯赫的權(quán)勢(shì)更高貴③王爾德：世間沒(méi)有比人的靈魂更寶貴的④車(chē)廂中的少女和許多青年畫(huà)家：致力于純正追求的青春歲月追問(wèn)：1、這兩個(gè)事例，有什么不同之處？明確：兩個(gè)例子的角度又各有側(cè)重，一是生命將被別人奪取的時(shí)候，一是在地位顯赫的人物要提供幫助的時(shí)候，這樣就豐富地展示了賢哲們靈魂的內(nèi)涵。精要的議論揭示了所舉事例蘊(yùn)涵的道理：在這些有著豐富內(nèi)在世界的偉人面前，無(wú)論是奪取生命的屠刀，還是至高無(wú)上的亞力山大大帝，都是那么無(wú)足輕重，不屑一顧；在這些有著高貴靈魂的偉人眼中，肉身和身外的一切又是那么的毫無(wú)價(jià)值。追問(wèn)：2、列舉王爾德的事例僅僅用了舉例論證嗎？明確：舉例論證與引用論證緊密結(jié)合。既

6、以王爾德本身的行為為例，又以他的名言為據(jù)。論證獻(xiàn)身于文選藝術(shù)的人，總是把它們看做寄托自己靈魂的所在?；顒?dòng)五：拓展延伸，領(lǐng)會(huì)主旨讀了課文，你覺(jué)得一個(gè)人靈魂的高貴體現(xiàn)在哪里？（請(qǐng)用課文中的原句回答）假如把“高貴”改為“高尚”好不好？為什么？3（八）年級(jí)（語(yǔ)文下）學(xué)科教案如皋市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校石亞紅（活動(dòng)方式：獨(dú)立思考→組內(nèi)交流→組內(nèi)模擬展示→以小組為單位全班展示）明確：一個(gè)人靈魂的高貴體現(xiàn)在：A有思想B有豐富的精神財(cái)富C有一種純正的追求把“高貴”改為“高尚”不好。因?yàn)椤案呱小币话阒溉说牡赖滤交蛉の陡呱?，而本文?nèi)容主要不是提倡一個(gè)人要有高尚的道德水平或較高的審美趣味，“高貴”雖然也指

7、人的品質(zhì)，但說(shuō)人的高貴，又不限于品質(zhì)這一個(gè)方面，本文的“高貴”主要強(qiáng)調(diào)的是人要“有一顆能思想的靈魂”?；顒?dòng)六：拓展延伸閱讀下面這兩則材料，說(shuō)明人的靈魂的高貴的內(nèi)涵還可以表現(xiàn)在哪些方面？材料一：林海燕是茂名市體育彩票10060銷(xiāo)售點(diǎn)業(yè)主?；莶拭駞巧秒娫捪蛄趾Ｑ囝A(yù)定體育彩票共700元。在吳生未交款和未取票的情況下，他電話購(gòu)買(mǎi)的彩票中獎(jiǎng)518萬(wàn)元。當(dāng)彩票還在林海燕手上時(shí)，林海燕在500多萬(wàn)元巨款面前，不為金錢(qián)所動(dòng)，立即通知了投注者前來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)。材料二：感動(dòng)中國(guó)2005年度人物獲獎(jiǎng)?wù)邊诧w，他從看到失學(xué)兒童的第一眼到被死神眷