在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī).doc

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1、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)寺坪小學(xué)柳玉華學(xué)習(xí)動機(jī)是學(xué)習(xí)的動力因素，是與學(xué)習(xí)相關(guān)的某種需要所引起的有意識的行為傾向。在學(xué)習(xí)當(dāng)中，如果能正確了解、培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，充分發(fā)揮其潛在能力，一定在學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)能力有一個非常大的飛躍。筆者查閱了大量有關(guān)資料，結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐來談?wù)剬W(xué)習(xí)動機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā)。一、有意識地對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育在教學(xué)中，教師應(yīng)經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)的這種必要性和迫切性，激發(fā)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的熱情，并且有意識地讓學(xué)生利用己掌握的邏輯思維、思想方法，自己親自參與新知識的發(fā)現(xiàn)

2、、獨(dú)立解決問題、善于思辯、習(xí)慣于歸納整理，這樣才能真正鍛煉自己的思維、開發(fā)自己的智力、發(fā)展自己的能力，才能讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的威力和應(yīng)用的樂趣，從而把學(xué)習(xí)當(dāng)成自身的需要，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”“我愛學(xué)”.二、創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)膯栴}情境，激發(fā)和維持學(xué)生的求知欲和好奇心動機(jī)中最重要和最重點(diǎn)的部分是什么呢？毫無疑問，就是求知欲和好奇心。求知階段的學(xué)生求知欲和好奇心尤為強(qiáng)烈，只要能把其求知欲和好奇心培養(yǎng)和激發(fā)出來，那么他們就會自動地去學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)問題。在我的多年教學(xué)實(shí)踐中，認(rèn)為創(chuàng)設(shè)問題情境是一個非常有效的方法。“學(xué)起于

3、思、思起于疑”，在教學(xué)中經(jīng)常提出一些與學(xué)習(xí)有關(guān)的有啟發(fā)性的問題，讓學(xué)生去思考、去發(fā)現(xiàn)、去攀登，可以激發(fā)和強(qiáng)化學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，教師可把一個較難理解的知識或解決的問題，分解為幾個較為簡單的知識或問題，多用啟發(fā)示，逐層推進(jìn)，逐步深入，循循善誘，讓學(xué)生理解知識或解決問題有一種“拾級而上”的感覺。當(dāng)教師一步一步把他引向正確的結(jié)果時，他也會豁然開朗，哦，原來如此簡單，對學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了深厚的興趣.三、讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，不斷深化學(xué)習(xí)動機(jī)讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，是培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的有

4、效策略。所謂“成功的喜悅”是指學(xué)生達(dá)到預(yù)定目標(biāo)的一種愉快的感情體驗(yàn)。當(dāng)學(xué)生從成功中看到自己的智慧和力量時，就能產(chǎn)生“成功的喜悅”，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。我們應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的積極因素，對其多加鼓勵，讓每一個學(xué)生都有成功的體驗(yàn)，從而享受成功的滿足和喜悅，能使學(xué)生產(chǎn)生再接再勵、積極向上的力量，這一點(diǎn)是絕不能忽視的。教師在平時教學(xué)中對學(xué)生所表現(xiàn)出的熱情、認(rèn)真態(tài)度和一定的期待性，特別是鼓勵，都能起到潛移默化的作用。如學(xué)生取得點(diǎn)滴成績時，教師含笑點(diǎn)頭，學(xué)生會因此信心倍增，這種信心可轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力

5、。尤其是學(xué)習(xí)困難生，他們也有一種“不能比別人差”或“要勝過別人”的心理，更應(yīng)善于發(fā)掘他們的閃亮點(diǎn)，那怕是很微小進(jìn)步，對他們來說也是不容易的，應(yīng)及時予以鼓勵。這些都能對學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)起到促進(jìn)作用。四、利用學(xué)習(xí)結(jié)果的反饋信息，給予適當(dāng)?shù)脑u定從信息論和控制論角度看，沒有信息反饋就沒有控制。在學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生及時了解自己學(xué)習(xí)的結(jié)果，也會產(chǎn)生相當(dāng)大的激發(fā)動作用。當(dāng)學(xué)生知道自己的學(xué)習(xí)成績進(jìn)步時，可以激起進(jìn)一步學(xué)好的愿望，同時又可通過反饋的作用及時看到自己的缺點(diǎn)和錯誤，及時改正，并激發(fā)起上進(jìn)心?？偠灾?，在學(xué)校教育當(dāng)

6、中，培養(yǎng)與激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)是十分必要和重要的。培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的手段和方法還有很多種，需要廣大同仁在教學(xué)實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造。