怎么才能教好學(xué)生.doc

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1、怎么才能教好學(xué)生新課程所確定的培養(yǎng)目標(biāo)和所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式要求教師必須轉(zhuǎn)換角色，改變已有的教學(xué)行為。之所以，時(shí)常會(huì)聽(tīng)到同事發(fā)出這樣的感嘆：“現(xiàn)在的學(xué)生越來(lái)越難教了，怎么教也教不好.…..”聽(tīng)后頗有同感，但過(guò)幾天，細(xì)細(xì)想一想，卻又覺(jué)得并不是那么回事?！皩W(xué)生為什么難教？為什么教不好學(xué)生呢？”經(jīng)過(guò)多次思考感悟到：學(xué)生單靠“教”是教不好的?！　〖热粚W(xué)生不是可“教”好的，那么在實(shí)施素質(zhì)教育進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念的今天，應(yīng)該如何才能培養(yǎng)出合格的人才呢？為此，我提出幾點(diǎn)看法，以期與大家商榷，來(lái)取得共同的進(jìn)步?！　∫弧⒔處煈?yīng)由傳統(tǒng)的知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、參與者?！　〗處熞匾暊I(yíng)造一種和諧的氛

2、圍，把“給學(xué)生壓力”變?yōu)椤敖o學(xué)生動(dòng)力”，由“牽著孩子走”變?yōu)椤巴浦⒆幼??！泵绹?guó)學(xué)者羅伯特.麥瑞克認(rèn)為，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的因素有六種：關(guān)懷、理解、認(rèn)同、尊重、友情、信任。教師要在人的潛能向現(xiàn)實(shí)素質(zhì)的生成過(guò)程中，努力去發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，要努力去改變課堂教學(xué)的方式、方法，以積極、鼓勵(lì)的姿態(tài)去引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)體驗(yàn)，推動(dòng)學(xué)生生活活潑，快樂(lè)自由地發(fā)展。一次聽(tīng)課，任課教師拿出某名牌食品要學(xué)生品嘗其美味時(shí)，一個(gè)學(xué)生嘀咕道：“一點(diǎn)都不好吃?！崩蠋煹姆磻?yīng)就像沒(méi)聽(tīng)到一樣。要是老師注意傾聽(tīng)，并讓孩子說(shuō)出怎樣做會(huì)更好吃，既尊重了學(xué)生，又培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造意識(shí)，這是一個(gè)多么好的教育契機(jī)？　　二、給學(xué)生一些時(shí)間，他會(huì)讓

3、時(shí)間產(chǎn)生時(shí)間?！　≌n堂是學(xué)生的課堂。在課堂中如果教師善于留一些時(shí)間給學(xué)生，讓學(xué)生去思考、探討，你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生本來(lái)一節(jié)課難以解決的問(wèn)題，往往有效地加以解決。他們似乎變得聰明了。在一次講到“如何評(píng)價(jià)唐太宗”時(shí)，我叫各學(xué)習(xí)小組去討論，并把結(jié)果整理在各自的本子上，比一比，看那一小組能快速完成。之后，根據(jù)所交上來(lái)的結(jié)果展示出來(lái)，錯(cuò)誤的地方找其它同學(xué)訂正，正確的大家給予掌聲。結(jié)果出人意料，除了個(gè)別小組有點(diǎn)欠缺外，各學(xué)習(xí)小組都答得很準(zhǔn)確。他們從不同的角度去分析了這位人物。經(jīng)過(guò)當(dāng)堂檢測(cè)，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況比較好。很自然的就掌握了本課重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，并且學(xué)生上課學(xué)習(xí)的積極性也提高了?！　∪?、給學(xué)生一些平等，學(xué)生

4、的創(chuàng)新意識(shí)就是容易被激發(fā)?！　∑降鹊姆諊梢韵龓熒g的鴻溝，讓學(xué)生感覺(jué)到師生之間是朋友而不是警察與小偷的關(guān)系，學(xué)生在課堂上就不會(huì)感到壓抑，學(xué)生的個(gè)性就有機(jī)會(huì)得到發(fā)展。一次在歷史課上，當(dāng)學(xué)到“四大名著”時(shí)，我讓學(xué)生先預(yù)習(xí)幾分鐘，然后讓學(xué)生們提自己的問(wèn)題來(lái)，結(jié)果，每一名學(xué)生都爭(zhēng)著提問(wèn)。他們的積極性很高。這樣的課堂少了一些拘謹(jǐn)，多了一些活潑，少了一些灌輸，多了一些學(xué)生們的探索。顯而易見(jiàn)，融洽、和諧、平等的課堂氣氛有助于學(xué)生個(gè)性發(fā)展，有助于學(xué)生主體地位的落實(shí)，也為創(chuàng)新精神的培養(yǎng)提供了肥沃的土壤?！　∷?、從學(xué)生的角度出發(fā)，做真誠(chéng)的賞識(shí)者?！　√K霍姆林斯基提醒我們：“請(qǐng)記住成功的歡樂(lè)是一種巨大的精神

5、力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望?！苯處熞P(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展的每一點(diǎn)進(jìn)步，及時(shí)給予鼓勵(lì)。好孩子是夸出來(lái)的。但是也要把握好表?yè)P(yáng)的尺度，賞識(shí)孩子不能只憑預(yù)先的設(shè)計(jì)，賞識(shí)時(shí)要關(guān)注一些小事。如學(xué)生精辟的回答，不能僅用一個(gè)“好”字來(lái)涵蓋，而應(yīng)該贊賞學(xué)生的深刻，賞識(shí)學(xué)生的獨(dú)到，并且由衷地給學(xué)生熱烈的掌聲，那么、這位學(xué)生一定會(huì)賞識(shí)自己，增強(qiáng)信心，以求更好?！　】偠灾?，當(dāng)教師不再剝奪學(xué)生“學(xué)的權(quán)利，讓學(xué)生自信起來(lái)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)由“教”到“學(xué)”的轉(zhuǎn)變，這樣的教育才是我們應(yīng)當(dāng)實(shí)現(xiàn)的教育，也是我們所希望的教育。