勾股定理應(yīng)用教學(xué)簡(jiǎn)案.doc

《勾股定理應(yīng)用教學(xué)簡(jiǎn)案.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、教學(xué)簡(jiǎn)案課題勾股定理的應(yīng)用課時(shí)1課時(shí)教者李玲?教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：運(yùn)用勾股定理進(jìn)行計(jì)算，運(yùn)用勾股定理解決實(shí)際問(wèn)題。過(guò)程與方法：通過(guò)在實(shí)際問(wèn)題中抽象出直角三角形這一模型，初步掌握轉(zhuǎn)化和數(shù)形結(jié)合思想。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)一些列富有探究性的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生與人交流合作的意識(shí)和品質(zhì)讓學(xué)生體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感，感受探究之趣。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用勾股定理解決實(shí)際問(wèn)題教學(xué)難點(diǎn)：勾股定理的靈活應(yīng)用教學(xué)過(guò)程師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引新1、復(fù)習(xí)引新：回顧勾股定理內(nèi)容，解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。2、總結(jié)與直角三角形三邊有關(guān)面積關(guān)系3、古代笑

2、話一則引入新課。二、探究新知、構(gòu)建模型例1：木板過(guò)門問(wèn)題練習(xí)：大樹折斷問(wèn)題三、變式訓(xùn)練，思維拓展1、折疊問(wèn)題：一角落在一邊上；沿對(duì)角線折疊；一邊落在對(duì)角線上。2、最短路線：圓柱體、正方體、長(zhǎng)方體。四、反思小結(jié)，知識(shí)升華五、布置作業(yè)學(xué)生口答引入課題并板書學(xué)生口述，教師引導(dǎo)學(xué)生口述后，展示過(guò)程師生動(dòng)手操作，小組探究合作總結(jié)結(jié)論及方法。學(xué)生小結(jié)，教師補(bǔ)充復(fù)習(xí)勾股定理基本公式針對(duì)易錯(cuò)點(diǎn)訓(xùn)練；加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握；激發(fā)興趣，引入新課簡(jiǎn)單問(wèn)題入手，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用定理，敢于嘗試。小組合作，利用實(shí)物讓學(xué)生易于接受理解。學(xué)生探究

3、，總結(jié)規(guī)律，形成能力。關(guān)注學(xué)生總結(jié)的能力及反饋。教學(xué)反思