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1、課前準備:1.自我介紹。我是來自那坡縣實驗小學的許彩師老師,等會許老師要跟我們五()班的同學一起上一節(jié)課你們歡迎嗎?老師知道百都小學五()班是一個非常優(yōu)秀的班級,所以老師希望上課時你們能做到以下幾點:2.約定:①積極舉手發(fā)言,大膽地把自己的真實想法說出來?;卮饐栴}時聲音響亮,面向大多數(shù)同學,回答完問題后自覺坐下。②當同學的發(fā)言非常精彩,我們應該給他怎樣的鼓勵?(生;掌聲鼓勵)好那上課時大家如果贊同發(fā)言同學的看法就給他這樣的掌聲(師示范擊掌),如果不同意就舉手說自己的想法,好嗎?(生:好)③待會上課分組討論我們采用前后桌4人一組,同學們聽完要求后就迅速展開
2、討論,組里的每個同學都要積極發(fā)言,并且控制音量在本組同學聽到就可以了,討論完的同學就坐正,許老師就知道了。聽到老師擊掌聲全體同學都坐好,可以嗎?我們要比比看哪組同學動作最迅速。④老師發(fā)給的教材、學習卡、練習卡,同學們要把它放好,然后老師說拿出來寫再寫,書寫速度要快。5多邊形面積的計算復習課[教學內(nèi)容]蘇教版小學數(shù)學五年級上冊教材第22~25頁的內(nèi)容[教學目標]知識技能:使學生進一步熟悉,并系統(tǒng)理解平行四邊形、三角形和梯形面積公式的推導過程,掌握面積計算公式。數(shù)學思考:在推導面積公式的過程中,體會轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想,發(fā)展演繹推理能力。問題解決:使學生能應用公式
3、計算一些平面圖形的面積,并解決一些簡單的實際問題,能用不同的方法計算簡單組合圖形的面積,進一步體驗算法多樣化。情感態(tài)度:體驗歸納整理的數(shù)學學習方法,逐步養(yǎng)成自己整理所學知識的意識和良好習慣。[教學重點]使學生進一步理解平行四邊形、三角形和梯形的面積公式的推導過程和面積公式之間的聯(lián)系。[教學難點]使學生能熟練、準確地運用面積公式解決實際問題[教具]多媒體課件、長方形、平行四邊形、三角形、梯形各一個。[學具]:每生一份學習卡和一份練習卡。課前準備:1.分發(fā)教材、學習卡、練習卡。2.老師寫課題。教學過程:一、情境導入,揭示課題。(2分)1.課件出示小同學的一幅
4、畫;師:(課件出示)同學們看,這是黃浩同學畫的一幅畫,仔細觀察,他運用了我們學過的哪些平面圖形?2.觀察畫,說畫中運用的平面圖形;生:用到了梯形。師:很好,如果能說清哪部分是梯形的就更完整了。生:房頂是梯形的。還有正方形的窗戶,長方形的門,三角形的樹頂,平行四邊形的菜地。師:你觀察得真仔細。3.揭示課題。師:這些平面圖形我們統(tǒng)稱為多邊形。這節(jié)課我們就來整理與復習多邊形面積的計算。(出示課題:多邊形面積的計算整理與復習)5二、知識梳理,形成結(jié)構(gòu)。(一)復習各種圖形的面積公式。(4分)1.學生自己復習,梳理本單元學過的內(nèi)容,完成學習卡。師:請同學們仔細閱讀學
5、習要求,然后按要求進行復習。(課件出示學習要求:自己復習課本第二單元的內(nèi)容,并把本單元的知識整理填寫到學習卡中。)師:看誰填得又快又對,填完學習卡的同學請給老師一個OK的手勢。生看教材回顧本單元的知識,填寫學習卡,師巡視指導。2.全班匯報各種圖形的面積公式。師:好了,現(xiàn)在誰愿意把填寫好的學習卡拿上來跟大家分享?(請1生拿學習卡上來通過實物投影展示匯報)生:這個單元我們學了平行四邊形、三角形、梯形三種圖形的面積公式。平行四邊形的面積等于底乘高,字母公式是S=ah。三角形的面積等于底乘高除以2,字母公式是S=ah÷2。梯形的面積等于上底加下底的和乘高除以2,
6、字母公式是S=(a+b)×h÷2。師:你能把整個單元的知識概括出來,老師佩服你。4.小結(jié)并板書師:平行四邊形的面積公式是S=ah,三角形的面積公式是S=ah÷2,梯形的面積公式是S=(a+b)×h÷2。(師邊說邊板書)(二)逐個梳理各種圖形面積公式的推導過程,感悟轉(zhuǎn)化思想。(9分)1.分組交流平行四邊形、三角形和梯形面積公式是如何推導出來的?(3分)師指課件問:剛才我們已經(jīng)復習了這些圖形的面積公式,這些面積公式是如何推導出來的呢?請同學們仔細看教材中的幾個例題然后前后桌4人小組說一說。生小組交流,師巡視指導。2、全班匯報各種圖形面積公式的推導過程。(4分
7、)師:誰來說說你們交流的結(jié)果?你來。生:平行四邊形的面積公式是把平行四邊形割補成長方形推導出來的。師:大家同意他的說法嗎?(生擊掌)。我們看屏幕,(課件出示推導過程)把平行四邊形轉(zhuǎn)化成長方形,這時長方形的長相當于平行四邊形的底,長方形的寬相當于平行四邊形的高,利用學過的長方形面積公式s=ab推導出平行四邊形的面積公式s=ah。(板書)三角形和梯形的面積公式呢?你說。生:三角形的面積公式是把兩個三角形拼成平行四邊形,利用平行四邊形的面積公式推導出來的。5師:是任意的兩個三角形嗎?(課件出示推導過程)把兩個完全一樣的三角形拼成平行四邊形,這時平行四邊形的底和
8、高與三角形的底和高相等,利用學過的平行四邊形的面積公式s=ah推導出三角形的面積