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1、2013.上優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)《晝夜交替現(xiàn)象》匯龍小學(xué)---陳碧瑜一、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)技能：了解晝夜交替現(xiàn)象有多種可能的解釋。晝夜現(xiàn)象與地球和太陽的相對(duì)圓周運(yùn)動(dòng)有關(guān)。2.過程方法：提出地球產(chǎn)生晝夜現(xiàn)象的多種假設(shè)，并能用模擬實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證做好模擬實(shí)驗(yàn)和運(yùn)用實(shí)驗(yàn)收集的證據(jù)。3.情感體驗(yàn)：認(rèn)識(shí)到一種現(xiàn)象，可能有多種不同的解釋，需要更多的證據(jù)來加以判斷。培養(yǎng)主動(dòng)探索，積極合作的態(tài)度。二、教學(xué)重點(diǎn)：能用模擬實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證每一種假設(shè)。三教學(xué)難點(diǎn)：解釋地球產(chǎn)生晝夜交替的現(xiàn)象的原理。四、教學(xué)準(zhǔn)備：地球儀、及時(shí)貼小紅旗、手電筒
2、、實(shí)驗(yàn)記錄表、課件。五、教學(xué)過程：（一）引入學(xué)習(xí)：1、談話：每天早上，太陽從東邊冉冉升起，每天晚上，太陽又從西邊落下……我們居住的這個(gè)星球——地球，就這樣白天和黑夜不停的交替出現(xiàn)。白天可以叫做---（晝），晚上可以稱為---（夜）。今天我們就來探索-----“晝夜交替現(xiàn)象”（板書課題）提問：①白天跟晚上最大的區(qū)別是什么？（白天有陽光，晚上沒有）?????②你認(rèn)為晝夜交替現(xiàn)象與什么有關(guān)？（地球和太陽）過渡：地球與太陽怎樣運(yùn)動(dòng)會(huì)產(chǎn)生晝夜交替現(xiàn)象,科學(xué)家在研究的過程中，也是提出很多的假設(shè)，然后再對(duì)自己做
3、出的假設(shè)進(jìn)行論證，最后發(fā)現(xiàn)規(guī)律。今天我們也來當(dāng)科學(xué)家。（二）推測(cè)假設(shè)：1．學(xué)生以“頭腦風(fēng)暴”的形式作出假設(shè)，暴露學(xué)生的初始想法：畫示意圖（注意事項(xiàng)：標(biāo)出地球、太陽的名稱，用箭頭表示運(yùn)行的方向）2．收集學(xué)生的假設(shè)：①地球不動(dòng)，太陽繞著地球轉(zhuǎn)；②太陽不動(dòng)，地球圍著太陽轉(zhuǎn)；③地球自轉(zhuǎn);④地球圍著太陽轉(zhuǎn)，同時(shí)自轉(zhuǎn)；……過渡：有好幾種觀點(diǎn)，到底哪種是正確的，或者說一種正確的都沒有，怎樣去判斷呢？（三）模擬實(shí)驗(yàn)：1．出示實(shí)驗(yàn)器材，明白用途。（1）把地球儀當(dāng)作地球，用什么來代替太陽呢？（手電筒），地球上被太陽照
4、亮部分是？（晝）沒被太陽照亮的是？（夜）（2）小紅旗，貼在地球儀上作標(biāo)記，假設(shè)就是我們的家。怎樣才能讓紅星處出現(xiàn)晝夜交替現(xiàn)象？用實(shí)驗(yàn)的方法檢驗(yàn)假設(shè)。2、PPT出示實(shí)驗(yàn)要求：（1）作標(biāo)記：在地球儀上貼小紅旗。?????????（2）實(shí)驗(yàn)中地球儀不要轉(zhuǎn)動(dòng)太快，手電筒不能隨便亂動(dòng)。（3）認(rèn)真觀察：小紅旗出處晝夜會(huì)不會(huì)變化？（4）完成實(shí)驗(yàn)記錄表，作解釋。晝夜交替實(shí)驗(yàn)記錄表?實(shí)驗(yàn)情況能否解釋晝夜交替第一種??第二種??第三種??第四種??……??3、材料員來領(lǐng)材料，實(shí)驗(yàn)記錄表，小組合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并記錄，教師巡
5、視、交流溝通。過渡：各小組來匯報(bào)、展示一下你們的實(shí)驗(yàn)，好嗎？（四）匯報(bào)展示：???（1）PPT出示要求：????1、匯報(bào)者按照小組的記錄表邊操作邊講解。2、各小組不能重復(fù)實(shí)驗(yàn)情況。3、匯報(bào)者語言表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)約。（2）上臺(tái)展示、交流，給予評(píng)價(jià)。（五）實(shí)驗(yàn)小結(jié)：提問：我們?cè)谧龅膸讉€(gè)模擬實(shí)驗(yàn)，地球或太陽的運(yùn)動(dòng)有什么共同特點(diǎn)？（只要太陽繞地球或地球繞著太陽進(jìn)行圓周運(yùn)動(dòng)就可以產(chǎn)生晝夜交替現(xiàn)象）。（六）總結(jié)、延伸：（1）通過今天的學(xué)習(xí)，談?wù)動(dòng)惺裁词斋@？（2）對(duì)于“為什么地球上晝夜會(huì)不斷地交替”這種自然現(xiàn)象，雖
6、然有多種可能的解釋，但合理的只有一種，要找到符合真實(shí)情況的解釋我們需要更多的信息和證據(jù)，當(dāng)我們獲得的證據(jù)越多，我們就越可能對(duì)我們看到的現(xiàn)象做出更合理的解釋，我們也就越接近真理。下節(jié)課我們將繼續(xù)研究，同學(xué)們也可以查閱一下相關(guān)的資料，把你得資料帶來我們一起交流。六、板書設(shè)計(jì)：??????????????晝夜交替現(xiàn)象①地球不動(dòng)，太陽繞著地球轉(zhuǎn)②太陽不動(dòng)，地球圍著太陽轉(zhuǎn)???????????????????????????????????????????????????③地球自轉(zhuǎn);④地球圍著太陽轉(zhuǎn)，同時(shí)自
7、轉(zhuǎn)教學(xué)反思：《晝夜交替現(xiàn)象》是小學(xué)《科學(xué)》五年級(jí)下冊(cè)《地球的運(yùn)動(dòng)》單元的第一課。這一課不是為了讓學(xué)生掌握形成晝夜交替的原因，而是讓學(xué)生對(duì)晝夜交替現(xiàn)象做出比較合理的解釋，這就要用到地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)等方面的知識(shí)，而這些知識(shí)又安排在本單元的后幾課。五年級(jí)的學(xué)生雖然通過電視或書籍，大多數(shù)都已經(jīng)知道地球在自轉(zhuǎn)并且圍繞太陽公轉(zhuǎn)這一科學(xué)事實(shí)，但還沒有足夠的知識(shí)積淀和空間想象能力。從教材編寫來看，引起晝夜交替現(xiàn)象有好幾種可能，教材的目的就是讓讓學(xué)生發(fā)揮最大的想象力，提出地球產(chǎn)生晝夜現(xiàn)象的多種假說，并通過模擬實(shí)驗(yàn)去驗(yàn)
8、證，重演一次人類認(rèn)識(shí)晝夜交替現(xiàn)象的過程，通過這樣一個(gè)過程雖然最后還沒有找到正確的解釋，但學(xué)生在這個(gè)過程中明白了科學(xué)需要通過親身經(jīng)歷科學(xué)探究，從而產(chǎn)生深刻的科學(xué)價(jià)值觀。在這節(jié)課的教學(xué)中我利用談話、合作等學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，組織學(xué)生進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)。本課開始引發(fā)學(xué)生思考“為什么會(huì)有晝夜交替的現(xiàn)象產(chǎn)生”，接著讓學(xué)生發(fā)表種種猜測(cè),這就涉及到相對(duì)運(yùn)動(dòng)的知識(shí)，但學(xué)生對(duì)此是陌生的，所以設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)，利用小組合作模擬實(shí)驗(yàn)、匯報(bào)展示，讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究過程的喜悅與樂趣。我覺得本節(jié)
