將傳統(tǒng)文化元素融入幼兒園環(huán)境中.doc

《將傳統(tǒng)文化元素融入幼兒園環(huán)境中.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、將傳統(tǒng)文化元素融入幼兒園環(huán)境中**幼兒園香江分園積極構(gòu)建“育美文化”特色，強(qiáng)調(diào)把整個(gè)教育過程變成一個(gè)無論施教者，還是受教者都能感受美，享受美的過程。近兩年，該園又以傳統(tǒng)文化教育為核心，提升“育美”文化內(nèi)涵，將傳統(tǒng)文化元素有效地融入幼兒園環(huán)境之中，力求做到：傳承、創(chuàng)新、融合，體現(xiàn)出古典與現(xiàn)代，傳承與創(chuàng)新的幼兒園教育環(huán)境?！　鹘y(tǒng)節(jié)日融入環(huán)境創(chuàng)設(shè)之中　　該園以傳統(tǒng)節(jié)日文化為主題開展環(huán)境創(chuàng)設(shè)。新年之際，教師和孩子們一起動(dòng)手制作燈籠;元宵節(jié)鬧元宵、賞花燈，孩子們將自己親手制作的花燈懸掛在活動(dòng)室內(nèi)外;端午節(jié)粽

2、子飄香，中秋節(jié)月圓人圓，重陽節(jié)登高望遠(yuǎn)，教師和孩子們一起收集、整理節(jié)日的資料，做好節(jié)日的調(diào)查，將相關(guān)的圖畫、文字布置在班級(jí)的主題墻。　　將民間藝術(shù)融入環(huán)境創(chuàng)設(shè)之中　　該園選擇優(yōu)秀的民間藝術(shù)滲透到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，在與環(huán)境的融合中傳遞和體驗(yàn)中華民族特有的形式美、意境美、節(jié)奏美和動(dòng)態(tài)美。如：大班孩子以剪紙作品為素材進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，教師們將充滿童趣，有故事性的經(jīng)典剪紙放在欣賞區(qū)。刺繡是幼兒園大班孩子的一項(xiàng)傳統(tǒng)活動(dòng)，教師在美工區(qū)為幼兒提供刺繡工具：塑料網(wǎng)格片、各色粗細(xì)繡線、繡針、繡布、繡繃和繡架，欣賞區(qū)里有關(guān)于中國刺

3、繡的圖片和孩子的作品。　　將古典文學(xué)融入環(huán)境創(chuàng)設(shè)之中可編輯word,供參考版！　　幼兒園根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)選擇了古詩、傳說故事等作為古典文學(xué)的教育載體，教師充分利用語言教育策略和古詩文的特性，創(chuàng)設(shè)語言交往的環(huán)境，激發(fā)幼兒對(duì)古代文學(xué)的興趣。教師們在走廊的兩側(cè)布置了與古典詩詞、民間故事相關(guān)的圖片，班級(jí)教室的主題墻上有孩子們的古詩繪畫作品，讓古典文學(xué)陶冶了幼兒的性情。　　將地方文化融入環(huán)境創(chuàng)設(shè)之中　　教師帶領(lǐng)孩子們開展尋找鎮(zhèn)江老字號(hào)系列活動(dòng)，培養(yǎng)孩子愛家鄉(xiāng)的情感。鍋蓋面作為“鎮(zhèn)江一怪”，被請(qǐng)進(jìn)了校園，面館師傅

4、專門為孩子演示面條制作的過程。湯包、面條地方小吃的出現(xiàn)增添了孩子的游戲興趣，充分調(diào)動(dòng)幼兒的自主參與性。近年來，幼兒在與環(huán)境的相互作用中，正潛移默化地傳承著中華文化【此文檔部分內(nèi)容來源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)告知?jiǎng)h除，本文檔可自行編輯和修改內(nèi)容，感謝您的支持！】可編輯word,供參考版！