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《有趣的沉浮現(xiàn)象_教案1.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、有趣的沉浮現(xiàn)象【教學(xué)目標(biāo)】1．能用實驗的方法比較物體在水中的浮沉；能對物體的浮沉提出猜想和假設(shè)；能通過實驗驗證自己的猜想和假設(shè)。2．體會到科學(xué)探究要尊重證據(jù)；培養(yǎng)細(xì)致觀察的習(xí)慣。3．知道水有浮力，了解水的浮力在生活中的應(yīng)用?！窘虒W(xué)重難點】重點：認(rèn)識到水的浮力并能定性地描述水的浮力及生活中的應(yīng)用。難點：使學(xué)生理解在水中下沉的物體也受到水的浮力。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：水槽等。學(xué)生準(zhǔn)備：橡皮、玻璃球、木塊、橡皮泥、釘子、鉤碼、氣球、塑料尺子、泡沫塑料、皮筋等。【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。師：（將橡皮、玻璃球、木塊等放入水中。）觀察水中的
2、物體，你有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生交流看到的現(xiàn)象。（有的物體浮在水面上，有的物體沉在水底，還有的物體在水中自由的上浮下沉……）師：同學(xué)們可真聰明，歸納總結(jié)的能力真高。能看到有的物體浮在水面上，有的物體沉在水底，還有的物體在水中自由的上浮下沉。這節(jié)課我們就來研究這些有趣的浮沉現(xiàn)象。（板書課題：有趣的浮沉現(xiàn)象。）二、實驗探究，獲取新知。（一）提出假設(shè)、猜想。1．檢查。師：課前同學(xué)們準(zhǔn)備了一些材料，誰來給大家介紹一下。生介紹活動材料。師：我們把這些物體放入水中，會發(fā)生什么現(xiàn)象？學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗回答。3/32．學(xué)生猜想。師：先把我們的猜想結(jié)果用鉛筆記下來
3、，然后我們再把這些物體分別放入水中，用手按一下浮起來的物體有什么感覺？（二）學(xué)生實驗。實驗一：它們在水中是浮還是沉？師：剛才我們的猜想到底對不對呢？需要親自試一試。實驗時要把物體一個一個地輕輕放入水中，一邊做一邊把結(jié)果填在實驗記錄表中，實驗完畢要把手中的材料分類。學(xué)生實驗并分組匯報實驗結(jié)果。（教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)各自探究的記錄談發(fā)現(xiàn)，談感受，并把實驗物體進(jìn)行簡單的分類。）學(xué)生小組討論，提出新的問題?？赡芴岢鲆韵聠栴}：生A：我認(rèn)為輕的都浮在水面上，重的都沉下去了。生B：書釘很輕為什么沉下去呢？生C：會不會有什么力量在托著它？沉下去是因為這種力量
4、托不住了呢？生D：為什么泡沫塑料、木塊等會浮在水中，石頭、小刀等物體會沉到水底呢？實驗二：研究浮力。1．浮在水面物體浮力的研究。師：同學(xué)們提的問題非常好，下面我們每個小組想辦法設(shè)計實驗來研究這些問題。注意一邊實驗一邊思考：你們小組是怎樣實驗的？發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？又能得出什么結(jié)論呢？學(xué)生分組實驗，匯報實驗結(jié)果及感受。生A：匯報實驗結(jié)果。（教師注重引導(dǎo)學(xué)生得出：浮在水面的物體用手向下壓一壓，手感覺到用力，是水中有一種向上托它的力，這就是水的浮力。）生B：結(jié)合我們的感受，我想浮在水面上的物體肯定受到了水的浮力，也就是我們的手感受到的力量。2．下沉
5、物體是否受浮力的研究。師：浮著的物體受到水的浮力，沉下去的物體是否也受到水的浮力呢？我們把用皮筋吊著的鉤碼放在水中與拿出水面時比較皮筋的長度會有什么變化？說明了什么？我們來做一做好嗎？學(xué)生實驗并匯報實驗結(jié)果。生：通過做我們發(fā)現(xiàn)放在水中時皮筋的長度變短了，這說明鉤碼受到了一個向上托它的力，這應(yīng)該是浮力。3/3先請同學(xué)們做評價，教師根據(jù)情況做出積極評價。三、自由活動，實踐應(yīng)用。師：水的浮力在生產(chǎn)和生活中應(yīng)用很廣泛，與人類有非常密切的關(guān)系。誰知道在日常生活中哪些地方用到了水的浮力？學(xué)生舉例：船是利用水的浮力浮在水面上；游泳圈是利用塑料能浮在水面
6、制成的；游艇是利用水的浮力……師：課前老師搜集了一些應(yīng)用水的浮力的資料，結(jié)合剛才同學(xué)們的匯報，讓我們來共同研究一下。四、拓展活動，延伸知識。潛水艇中的科學(xué)奧秘還有很多很多，請同學(xué)們到浩瀚的生活之海中去發(fā)現(xiàn)，去觀察，去查閱書籍，廣泛了解和學(xué)習(xí)。3/3
