植物需要陽(yáng)光_教案1.doc

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1、植物需要陽(yáng)光【教學(xué)目標(biāo)】1．科學(xué)目標(biāo)（1）嘗試控制光照的條件進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)，了解植物生長(zhǎng)需要陽(yáng)光。（2）觀察和模擬各種植物葉的排列形式，體會(huì)葉片接收陽(yáng)光的秘密。2．科學(xué)探究（1）能運(yùn)用分析、比較、推理、概括等方法得出科學(xué)探究的結(jié)論。（2）學(xué)習(xí)運(yùn)用模擬實(shí)驗(yàn)來(lái)探究葉的排列與陽(yáng)光接收之間的關(guān)系。3．科學(xué)態(tài)度（1）在科學(xué)探究活動(dòng)中，能主動(dòng)與他人合作，積極參與交流和討論。（2）能大膽質(zhì)疑，從不同視角提出研究思路，采用多種方法、利用多種材料，完成學(xué)習(xí)任務(wù)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1．了解光照對(duì)植物生長(zhǎng)的影響；2．了解植物葉片的排列。【教學(xué)準(zhǔn)備】植物、手電【教學(xué)過(guò)程

2、】生活情境：一塊就木板蓋住一部分的醡漿草。主題人物發(fā)現(xiàn)醡漿草的生長(zhǎng)情況不一樣：被蓋住的葉的顏色淺，葉片比較弱小。沒(méi)有被蓋住的葉的顏色較深，葉片比較大。產(chǎn)生問(wèn)題：這些被木板遮蓋住的葉顏色深淺不一，是否與光照有關(guān)?；顒?dòng)1光照對(duì)植物生長(zhǎng)的影響將一些已經(jīng)發(fā)芽的豆苗分成兩組，分別移栽到兩個(gè)小花盆中，其中一盆放置在光照充足的陽(yáng)臺(tái)，另一盆放置在能遮擋光線的紙盒內(nèi)。布置學(xué)生課后栽培，繼續(xù)觀察，測(cè)量和記錄。引導(dǎo)學(xué)生觀察已有明顯現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)植物，方便學(xué)生在課堂上有一個(gè)完整的實(shí)驗(yàn)和觀察過(guò)程。活動(dòng)2葉的排列2/2本活動(dòng)由兩個(gè)部分組成：第一部分是觀察自然狀態(tài)中葉的排列

3、特點(diǎn)。（發(fā)現(xiàn)葉通過(guò)特殊的排列，達(dá)到互不遮擋的效果）第二部分是通過(guò)模擬葉的排列，探究葉排列特點(diǎn)與陽(yáng)光的利用是否有關(guān)。（植物葉的葉柄長(zhǎng)短、排列角度和葉片的著生方向各不相同，形成葉片在莖上的排列互不遮擋。）總結(jié)：葉片的排列規(guī)律的意義，葉的鑲嵌排列互不重疊的現(xiàn)象，有利于葉片盡可能地吸收更多的陽(yáng)光。2/2