生態(tài)平衡_教案1.doc

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1、生態(tài)平衡【教學(xué)目標(biāo)】1．知道什么是生態(tài)系統(tǒng)和生態(tài)平衡。2．能夠做一個(gè)生態(tài)瓶，研究生態(tài)平衡的問題。3．知道生態(tài)平衡被破壞會(huì)造成意想不到的嚴(yán)重后果。4．知道一些人類破壞生態(tài)平衡的危害行為。5．理解保護(hù)環(huán)境就是在保護(hù)人類自己?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1．重點(diǎn)：懂得維系生態(tài)平衡的重要性。2．難點(diǎn)：制作生態(tài)瓶，模擬生態(tài)系統(tǒng)。【教學(xué)準(zhǔn)備】可封閉的魚缸、池塘水、魚、水草、沙子，帶蓋的瓶子，濕潤(rùn)的土壤、小草等。【課時(shí)安排】2課時(shí)【教學(xué)過程】【第一課時(shí)】一、導(dǎo)入新課1．出示掛圖（食物鏈），提問：同學(xué)們，圖上的這些生物之間存在著怎樣的食物聯(lián)系呢？你能來說一說嗎？（學(xué)生回答。）2．提

2、問：在大自然中，老鷹能把蛇吃光嗎？蛇能把田鼠吃光嗎？田鼠能把各種植物吃光嗎？3．師生討論。4．小結(jié)：我們常常把自然界里生物和它們周圍的環(huán)境叫做生態(tài)系統(tǒng)，比如森林里的生物和空氣、陽光、水等就構(gòu)成了一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，草原上的生物和環(huán)境之間同樣也構(gòu)成了一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。在一般情況下，各種生物之間的數(shù)量是維持在一定的水平上而且變化不大的，我們把這種狀態(tài)叫做生態(tài)平衡。（板書課題。）二、認(rèn)識(shí)破壞生態(tài)平衡的嚴(yán)重后果3/31．談話：自然界長(zhǎng)期形成的食物鏈和食物網(wǎng)維系著生態(tài)平衡，這些食物鏈被破壞，會(huì)造成意想不到的后果。請(qǐng)大家閱讀課本關(guān)于美國亞利桑那州白尾鹿的資料。2．學(xué)生閱讀資

3、料。3．討論：（1）想一想，是什么原因?qū)е侣谷捍罅糠敝车?？這樣一來帶來了哪些問題？（2）如果你是一位生態(tài)學(xué)家，你將采取什么措施解決這個(gè)問題？4．課件出示北朝民歌《敕勒歌》，講述：這首詩是大家十分熟悉的，你最喜歡的一定是“風(fēng)吹草低見牛羊”這一句，對(duì)嗎？這描繪的是內(nèi)蒙古草原在古時(shí)候的樣子，它美嗎？5．出示草原荒漠化后的圖片，談話：它美嗎？這里原本是草原，為什么會(huì)變成這個(gè)模樣呢？下面請(qǐng)聽老師來給你們講一講。6．教師講述草原荒漠化的原因。7．提問：是什么原因讓陰山下美麗的大草原消失了呢？8．談話：因?yàn)閮?nèi)蒙古草原的荒漠化。在我國北方每年都要遭到沙塵暴的侵襲，連我

4、們的首都北京也不能幸免。你覺得應(yīng)該怎樣來解決這個(gè)問題呢？9．師生討論。10．小結(jié)：很多同學(xué)都提出了一些很不錯(cuò)的建議，比如植樹造林等。三、了解保護(hù)生態(tài)平衡的方法1．提問：（1）在我們的家鄉(xiāng)，也有破壞生態(tài)平衡的事情發(fā)生嗎？（2）應(yīng)該怎樣來保護(hù)我們家鄉(xiāng)的生態(tài)平衡呢？2．師生討論。3．用課件介紹保護(hù)生態(tài)平衡的方法，介紹我國設(shè)立自然保護(hù)區(qū)的情況?！镜诙n時(shí)】一、了解桑基魚塘生態(tài)農(nóng)業(yè)1．出示?；~塘的圖片，介紹?；~塘的情況。2．提問：為什么說?；~塘是生態(tài)農(nóng)業(yè)呢？3．師生討論。4．小結(jié)：?；~塘通過桑葉喂蠶，蠶糞喂魚，塘泥肥桑，實(shí)現(xiàn)了資源的循環(huán)利用，所以它是一種

5、有利于保護(hù)生態(tài)平衡的農(nóng)業(yè)模式。二、制作生態(tài)瓶1．提問：你愿意來試一試，制作一個(gè)不需要外界提供食物就可以正常生存的生態(tài)系統(tǒng)嗎？3/32．指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材有關(guān)制作生態(tài)瓶的內(nèi)容。3．提問：你認(rèn)為，要讓魚不死或者小草不死，最起碼需要什么條件？怎樣才可以制造出這樣的條件？4．學(xué)生討論。5．指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。（選擇養(yǎng)小魚或種小草。）6．講解注意點(diǎn)，比賽誰的小魚或小草存活的時(shí)間最長(zhǎng)?！窘虒W(xué)反思】制作生態(tài)瓶是《生態(tài)平衡》一課中幫助學(xué)生進(jìn)一步理解生態(tài)平衡，使學(xué)生領(lǐng)悟生態(tài)平衡涉及的諸多要素及其之間的密切關(guān)系，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生態(tài)中缺少任何一種組成部分，生態(tài)就難以達(dá)到平衡，進(jìn)而

6、明確生態(tài)平衡的組成要素，不僅有動(dòng)物、植物、微生物，還包括非生命物質(zhì)。讓學(xué)生在動(dòng)手制作觀察生態(tài)瓶的過程中，認(rèn)識(shí)到自然生態(tài)間的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到生態(tài)環(huán)境的脆弱，進(jìn)一步理解生態(tài)平衡的重要性。3/3