李毅：個人自我診斷SWOT分析表.doc

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1、一、自我分析對達(dá)成目標(biāo)有幫助的對達(dá)成目標(biāo)有害的內(nèi)部（組織）Ｓ　優(yōu)勢Ｗ　劣勢1、學(xué)校強(qiáng)力推行“同課異究”的教學(xué)模式。2、科課組老師共同學(xué)習(xí)、互相督促。1、科組內(nèi)學(xué)習(xí)的時間不多。2、自身的專業(yè)能力還有待提高。3、工作計劃性和創(chuàng)新精神不夠強(qiáng)。外部（環(huán)境）Ｏ　機(jī)遇（慶幸條件）Ｔ　威脅（挑戰(zhàn)）1、教育主管部門重視，開展相關(guān)的教研活動。2、組織外出學(xué)習(xí)。1、理論知識不足。2、學(xué)校教學(xué)任務(wù)較重、壓力大，學(xué)習(xí)時間有限。二、我的對策Ｕ——用（優(yōu)勢）Ｓ——停（劣勢）1、主動向他人學(xué)習(xí)。2、積極參加校內(nèi)外的相關(guān)教學(xué)活動。3、能很好地與學(xué)生交往，做他們的良師益友。1、教學(xué)中的實效

2、性不強(qiáng)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式還較明顯。2、對學(xué)生的學(xué)習(xí)督促還不夠到位。Ｅ——抓（機(jī)遇）Ｄ——御（威脅）1、利用好各種教研、培訓(xùn)活動，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。2、堅定信心，堅持不懈，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。1、面臨學(xué)生統(tǒng)考。2、積極參加課改，讓學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。